Kinderliedjes en grappen: wat is het verschil en hoe bedenk je ze - Gedichten voor kinderen

Kinderrijmpjes en grappen: wat is het verschil en hoe bedenk je ze?

Een kinderliedje, pestushka, een grap, fictie - dit zijn allemaal kleine genres van folklore. Hoe de een van de ander te onderscheiden?

We zoeken het zelf uit en presenteren de teksten van 40 folkloristische grappen. Voor schoolkinderen - voor leeslessen, en voor kinderen - gewoon voor de lol.

Het verschil tussen een grap en een kinderliedje en pestushki

De teksten van alle drie de genres zijn korte rijmpjes. Pestushki (van het woord bevorderen , dat wil zeggen, babysitten, grooming) gepaard gaan met de acties van de baby: lichamelijke oefeningen, hygiëneprocedures, aaien. Bijvoorbeeld:

Geuren, sifons,

In de benen van de hobby, Praat in je mond En in het hoofd van de geest. Kinderrijmpjes - dit zijn speelliedjes voor oudere kinderen, van 6 maanden tot 3 jaar. Hun belangrijkste kenmerk is dat ze worden begeleid door spelacties bewegingen van vingers, handen en voeten. Kinderrijmpjes kunnen een kind leren over tellen, gedrag en grootteverhouding. De bekendste voorbeelden van het genre: " spelacties Ekster kraai spelacties Er is een gehoornde geit

Oke

Over hobbels, over hobbels ​Deze en andere kinderliedjes zijn verzameld op onze website: En dat is niet alles! Grappen (van het woord "bayat", dwz spreken, tot zin) - dit zijn meer complexe humoristische rijmpjes en zinnen voor kinderen. Hun belangrijkste verschil met kinderliedjes is dat ze niet gerelateerd aan het spel

en bepaalde bewegingen. Een grap heeft meestal een fascinerend sprookje

verhaal

​Vaak is dit een fictie, een vormveranderaar, soms een grappige dialoog.

Russische volksgrappen

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Heb je ze opgegeten?

- Nee, dat deed ik niet, maar mijn oom zag hoe onze meester at.

Ja, dudu, dudu, dudu!

Een raaf zit op een eik.

Hij speelt de trompet

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Zilver.

Gebeitelde pijp,

Verguld.

Viooltjes

We hebben een slee gekocht

We gingen zitten, laten we gaan

We reden naar opa:

- Grootvader, grootvader,

Wat ga je voor ons bestellen?

- Zit in de tuin,

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Speel de dudu

Voor oma om op te staan

Ze gaf granen aan kippen.

- Wie ga je zijn?

- Elizar.

- Waar ga je naar toe?

- Naar de bazaar.

- Wat heb je bij je?

- Rogge.

- Wat ga je nemen?

- Een cent.

- Wat ga je kopen?

- Pannenkoek.

- Met wie ga je eten?

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Een.

- Eet niet alleen,

Eet niet alleen!

De vos liep door het bos,

Ik leidde de klokken van het lied af,

De vos scheurde de strepen,

De vos weefde schouderbladen.

Voor mezelf - twee,

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Echtgenoot - drie

En kinderen

Op sandalen.

Echtgenoot - drie

- Kleine kat-murysonka,

Waar was je?

Echtgenoot - drie

- Bij de molen.

Wat deed je daar?

Echtgenoot - drie

- Ik heb de bloem gemalen.

Wat is er gemaakt van gebakken meel?

- Peperkoek.

​We brengen pennen bij elkaar en verspreiden ze zo vaak als het prettig en nuttig is voor het kind. Daarom hebben we tijd om alle gezinsleden op te noemen die de baby kent en liefheeft.

Met wie heb je de peperkoek gegeten?

- Een.

- Eet niet alleen! Eet niet alleen!

Tili-bom! Tili-bom!

Het huis van de kat staat in brand

Er is een rookkolom!

De kat sprong eruit!

Haar ogen puilden uit.

Een kip met een emmer rent

Gieten over het huis van de kat

En het paard - met een lantaarn,

En het paard - met een lantaarn,

En de hond - met een bezem,

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Grijze zayushka met een blad.

Tijd! Tijd!

En het vuur ging uit!

Oh, doo-doo, doo-doo, doo-doo ...

De herder is zijn pijp kwijt.

En ik vond een pijp

Ik heb het aan de herderin gegeven.

- Kom op, lieve herdersjongen,

Je haast je naar de wei.

Daar ligt Burenka

Hij kijkt naar de kalveren,

Maar hij gaat niet naar huis

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Melk draagt ​​niet.

We moeten pap koken,

Geef Sasha pap.

- Waar, Misha, ga je heen?

Waar ben je aan het rijden?

- Maai hooi.

- Waar heb je hooi voor nodig?

- Voer de koeien.

- Waar wil je koeien voor?

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Melk.

- Waar heb je melk voor nodig?

- Om de jongens te voeden.

Klopt, tokkelt over straat:

Thomas rijdt op een kip

We moeten pap koken,

Timoshka op een kat

- Waar, Misha, ga je heen?

Op een gebogen baan.

- Maai hooi.

- Waar, Foma, ga je heen?

- Ik ga hooi maaien.

- Voer de koeien.

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Melk.

- Waarom melk?

- Om de kinderen te voeden.

Fedul, dat pruilde zijn lippen?

- De kaftan is doorgebrand.

- Mag ik het dichtnaaien?

Deze zeer eenvoudige stamper zit eigenlijk vol met veel verschillende betekenissen en helpt bij de ontwikkeling van een kind op een groot aantal verschillende gebieden.

- Ja, er is geen naald.

- Is het gat groot?

- Er bleef één poort over.

- Ik heb een beer gevangen!

- Dus breng me hier!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Zo werkt het niet.

- Dus leid jezelf!

- Hij laat me niet binnen!

- Hond, wat blaf je?

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Ik maak de wolven bang.

- De hond die zijn staart stopte?

- Ik ben bang voor wolven.

- Peki-pannenkoeken.

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Ik zou graag bakken -

ja geen bloem.

- Zo en zo becky.

Zelf op een merrie,

Een vrouw op een koe

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Jongens op kuiten,

Bedienden op honden

Katten op manden.

Ganzen in een harp,

Eenden afgestemd

Raven in dozen

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Kakkerlakken op drums

Geit in een grijze zomerjurk,

Een koe in een mat, de duurste van allemaal.

Zoals Marfusha voor Peter

Gekookt, gebakken

Tweeënnegentig pannenkoeken

Zo,

Twee troggen gelei,

Vijftig taarten -

Ik heb ook geen eters gevonden.

konijn

Ik rende het veld over.

Ik rende de tuin in

Ik heb een wortel gevonden

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Kool gevonden, -

Zit, knaagt.

Ja! Iemand komt!

De stad is leeg, en in de stad is er een struik,

Een oude man zit in een struik en een izzer kookt.

En een schuine haas rende naar hem toe en vroeg om een ​​rat.

En de oude man beval de beenloze te rennen,

maar de armloze grijpt

en naakt in de boezem gelegd.

- Oma Ulyana,

Waar was je? - Liep.

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Welk wonder heb je gezien?

- Grouse kip

Met een haan in een droshky.

Vanwege het bos, vanwege de bergen

Opa Yegor komt eraan.

Zelf op een merrieveulen,

Vrouw op een koe

Kinderen op kalveren

Kleinkinderen op kinderen.

We reden de bergen af

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Ze hebben een vuur gemaakt

Ze eten pap

Luister naar een sprookje.

Op de binnenplaats van de kuif

Een harige op de binnenplaats

Gaat mee met de kippen.

Kleine kinderen gapen

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Ze spelen grappen en rennen weg,

Nu roept hij hem:

Waar-waar-waar-waar!

Onze gastvrouw

Ze was scherp

Iedereen in de hut is aan het werk

Voor de vakantie gaf ik:

De hond wast de beker met zijn tong,

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

De muis raapt de kruimels onder het raam op

De kat krabt met zijn poot op tafel,

De kip veegt een halve mat met een bezem.

Ik ben een slimme, slimme meid

De hele straat weet ervan:

Haan en kat,

Broeder Ermoshka

Ja, ik ben zelf een beetje.

- Ulyana, Ulyana,

Waar was je?

- In een nieuw dorp.

- En wat heb je gezien?

- Eend in een rok,

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Een kip in oorbellen

Een varken in een mat

Niet duurder dan zij.

Oh jij, Vassenka, mijn vriend,

Ren niet naar de wei

Op de steile oever.

De muis zal je opeten

Of een zwaluw

Of een grijze top

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Vanwege de struik,

Ofwel een witte hond

Van onder de brug.

Hier is een uil uil -

Groot hoofd

Zit op een boom

Draait het hoofd.

Kijkt alle kanten op

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

En hij zegt tegen iedereen:

- Niemand slaat de uil

En vecht niet bij de oren.

Alle vogels vlogen samen:

Zus tapdansers,

Vriendin Cuckoo;

Mus-zwager

Ik kneep mijn ogen dicht;

Crow bruid

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Ze ging zitten.

Alleen is er geen bruidegom.

Moet ik een lul bellen?

Onder een struik bij het pad

Er waren hansworsten.

Ze hebben een lat gesneden

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Ze lieten een fluitje horen.

Je zoemt, zoemt, zoemt,

Veel plezier met kleine kinderen.

Spring Spring!

Jonge spruw

Ik ging wat water halen

Ik heb een jonge man gevonden.

Jong

Klein -

Zelf vanaf de top,

Hoofd met een pot.

Molodicka-jong

Sterren vliegen uit de lucht.

Ik ging voor brandhout

Gevangen op een boomstronk

De hele dag gestaan.

De vrouw zat aan een haak,

Ik ging naar de oude man.

Old Man Cornil

Biggen werden gevoerd.

Gestreepte varkens,

Ze kijken naar de lucht.

Ze kijken naar de lucht -

Sterren vliegen uit de lucht.

Sterren vliegen uit de lucht

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Vallen uit elkaar

Gestreepte biggen

Verstrooien!

Door Moskou

De bruggen werden gelegd:

De meester reed,

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Hij verpletterde de kakkerlak.

Ik zag, ik snikte:

"Ik heb hem niet gezien! .."

Ze stuurden de jonge vrouw

Onder een heuvel in het water.

En het water is ver weg

En de emmer is groot.

Onze Katya zal opgroeien

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Katya zal sterker worden

Loopt op water

Draag rode emmers.

Er is een haan,

Zijkap,

Rode baard,

Bot hoofd,

Hij staat zelf vroeg op

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

En laat anderen niet slapen,

Zit op de hekken

Schreeuwt het meest.

Oh, er zijn problemen gebeurd:

Het water vloog in brand.

Aan zij voorbijgegaan

Een gepensioneerde soldaat.

Gepensioneerde soldaat Taras

Ik heb de rivier van het vuur gered

Het vuur is gedoofd

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Hij verdiende roem voor zichzelf:

"Taras grijs

Hij doofde het water met zijn baard! "

Komkommer, komkommer!

cognitieve ontwikkeling

Ga niet naar dat einde -

Daar leeft de muis

Het zal je staart afbijten!

Op de open plek - een murava

Een uil leeft op een eik

Leeft, leeft,

Het tafelkleed borduurt:

Naald Tyk-Tyk -

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Maakt niet uit;

Sharp Tyk-Tyk -

Zet over.

Er is een stronk in het moeras

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Hij is te lui om te bewegen.

De nek beweegt niet

En ik wil lachen.

- Meid, meid,

Ga wat water halen!

- Ik ben bang voor Kreeft!

Kanker in het moeras

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Beats op het bord:

Fuck-tah-tah!

Vrees, vrees, vrees!

Een schip vaart over de blauwe zee

De grijze wolf staat op de neus

En de beer maakt de zeilen vast.

Zayushka leidt de boot aan het touw,

De cantharel kijkt sluw van achter een struik:

Hoe een konijn te stelen

  • Hoe het touw te scheuren. Hoe je een kinderliedje of een grap bedenkt Tweede klassers worden vaak gevraagd om hun eigen kinderliedje of grapje van een foto te maken. Hier zijn een paar tips.
  • Zijn belangrijk voor kinderliedjes spelbewegingen ​Neem een ​​willekeurig vingerspel of beroemd kinderliedje als basis. Verander de karakters en tekst erin, en verlaat de bewegingen. Bijvoorbeeld: geen ekster, maar eekhoorn, gekookt geen pap, maar soep ... Enz. Over het algemeen kan elk kort rijm als een kinderliedje worden beschouwd. Het belangrijkste is om opgewekt te blijven ritme, beknoptheid
  • , om typische folklore te noemen karakters : dieren, vogels, familieleden en kinderen met Russische namen. Het is nog gemakkelijker om een ​​grap te schrijven. Het belangrijkste is dat het meer heeft actie
  • dan beschrijvingen en een compleet hilarisch plot. Een grap kan zonder rijm zijn (in dit geval is het goed om het in de vorm te maken dialoog Hoe bereik je een komisch effect? Combineer het ongerijmde, draai de gang van zaken om ondersteboven keren,
  • laat de helden doen wat ze nog nooit hebben gedaan. Kinderpoëzie wordt ook veel ontleend aan de volksgrap ("

Chocolaatjes groeien in de tuin in de tuin ...

Regelmatige plots met grappen: dieren doen huishoudelijk werk; iedereen reist in vreemde voertuigen (op een kip, aan een haak, enz.); iedereen speelt verschillende muziekinstrumenten; het ene personage vraagt ​​een ander naar de details van een vreemde situatie.

Als jij en je kind je eigen kinderliedjes en grappen hebben gemaakt, deel ze dan in de comments!

Tonje

25-09-2020

Forumdiscussie ("gerelateerd" onderwerp)

FUNCTIES EN KRIJGT: WAT IS HET VERSCHIL EN HOE ZE TE KOMEN

https://sibmama.ru/pribautki.htm

🐷 - Ulyana, Ulyana,

Waar was je?

- In het nieuwe dorp.

- Wat zag je?

- Een eend in een rok,

Kip met oorbellen

Een varken in een mat

Niet duurder dan zij.

🎉 Kinderdagverblijf, pestushka, grap - dit zijn allemaal kleine folkloristische genres. Hoe onderscheid je de een van de ander? We zoeken het zelf uit en presenteren de teksten van 40 volksgrappen. Voor schoolkinderen - voor leeslessen, en voor kinderen - gewoon voor de lol.

Nika'el

We spelen met plezier, en uit de ekster knijpt onze zakjes en dat is alles

En we zingen ook zulke taarten:

Trekken-puffend

Wie is er lief op het kussen?

Wie ligt hier te zonnebaden in de wieg?

Wiens roze hakken zijn hier?

Wie werd hier wakker,

Wie lachte zo naar mama?

En van wie houdt mama zo veel?

De actie van het spreiden van de armen naar de zijkanten wordt geassocieerd met het proces van het meten van de denkbeeldige lengte van het canvas, elke beweging van de armen gaat gepaard met de zin "doorgronden". De oude lengtemaat is een vadem die gelijk is aan de volledige spanwijdte van de armen van een volwassene. Dat wil zeggen, het kind krijgt kennis over de lengtemaat en over de methode om deze te meten.

Hier wie is de meest geliefde!

En de mijne speelt geen goed. Wil niet. Hij klapt graag in mijn handpalm en ik moet mijn hand sneller verwijderen.

Heel nuttig onderwerp voor mij, bedankt

We vinden het heerlijk om met woorden de trap op te gaan.

Stap voor stap

Ik loop beetje bij beetje

Hoger, hoger ga ik

Ik ben niet bang dat ik zal vallen.

Bedankt !! Super goed !!! Het is zo leuk om te weten dat Russische folklore bij u thuis leeft! Ik heb zojuist een goed boek over dit onderwerp gekocht met Russische kinderliedjes! Ik zie dat mijn zoon zich er graag in onderdompelt!

We spelen ook vaak lekkers, en als we lopen, zwaaien we op de schommel, zeg ik verschillende kinderliedjes tegen mijn zoon!

mijn baby vindt het leuk als we aardig met hem spelen, en de broodjes als ze op het hoofd vlogen, maar de ekster-wit-zijdige begrijpt het nog niet, hij wil zijn vingers niet buigen

heel erg bedankt voor het artikel, erg nuttig en vermakelijk)))

Sociale en communicatieve ontwikkeling.

Misschien heeft u een interessant nieuw artikel op onze website geplaatst:

Zelfmassage technieken voor kinderen

We vonden deze ook erg leuk

, en we houden ook van deze:

(buig onze vingers)

Deze vinger wil slapen

Deze vinger ging naar bed

Deze vinger heeft net een dutje gedaan

Deze vinger is al in slaap gevallen.

Deze is snel, diep in slaap.

Stil! Stil, maak geen lawaai!

De rode zon zal opkomen

De heldere ochtend zal komen.

De vogels zullen fluiten

Onze vingers zullen opstaan!

we vonden het leuk aan dieren

Laten zien

Wij, grootmoeder, zullen een kip voor onszelf kopen. (2 keer) (1)

Kip graan voor graan: Kudakh-takh-takh. (2)

Wij, grootmoeder, zullen een eend kopen. (2 keer)

Onze vingers zullen opstaan!

Eend: Ta-ta-ta-ta,

Kip graan voor graan: Kudakh-takh-takh.

Wij, oma, kopen voor onszelf een kalkoen (2 keer) Vouw vetgedrukte kalkoen Eend ta-ta-ta-ta,

Kip graan voor graan cluck-tah-tah. Wij, grootmoeder, kopen een poesje voor onszelf (2 keer) En kleine kat miauw miauw, Vouw vetgedrukte kalkoen

Eend ta-ta-ta-ta,

Kip graan voor graan cluck-tah-tah., Wij, oma, kopen voor onszelf een hond (2 keer) Wow-woof hond,

Spraakontwikkeling.

En kleine kat miauw miauw, Vouw vetgedrukte kalkoen

  1. Eend ta-ta-ta-ta,
  2. Kip graan voor graan cluck-tah-tah.,

Wij, grootmoeder, kopen een varken voor onszelf (2 keer)

Knorretje grunts-grunts,

1Wow-woof hond,

En kleine kat miauw miauw,

Vouw vetgedrukte kalkoen

Eend ta-ta-ta-ta,

Kip graan voor graan cluck-tah-tah.,

Wij, grootmoeder, kopen een koe voor onszelf (2 keer)

  • Korovnok meelmeel,

Knorretje grunts-grunts,

Wow-woof hond,

  • En kleine kat miauw miauw,
  • Vouw vetgedrukte kalkoen
  • Eend ta-ta-ta-ta,

Kip graan voor graan cluck-tah-tah.

Wij, grootmoeder, zullen een paard voor onszelf kopen (2 keer)

Nuki-nuka paard

Korovnok meelmeel,

Knorretje grunts-grunts,

Wow-woof hond,

En kleine kat miauw miauw,

Vouw vetgedrukte kalkoen

Eend ta-ta-ta-ta,

Kip graan voor graan cluck-tah-tah.

Op een kip - we steken onze handen in een snuifje en laten zien hoe een kip pikt,

op de eend - we tekenen de handpalm op een golfachtige manier, alsof een eend drijft,

op de kalkoen - handen op de heupen, we draaien links en rechts.

op een klein poesje - zoals een kat zijn antennes wast,

Aan de hond - handen naar het hoofd als oren en zwaai ermee

op het varken - handen in vuisten, zet het tegen de neus en draai een beetje rond, wat een big aangeeft,

op een koe - we doen alsof we stoten, hoorns laten zien,

Op een paard - met onze handen beelden we een rit op een paard uit.

Verbergen

de zoon van het kinderliedje vraagt ​​om meerdere keren te herhalen. vind het echt leuk.

Een van de meest effectieve manieren om de spraak van een kleuter te ontwikkelen, is door orale volkskunst te gebruiken. Kinderrijmpjes, zinnen, humeuren zijn geliefd bij kinderen van zeer jonge leeftijd: luisterend naar de woorden van het kinderliedje, hun ritme, motief, beginnen ze lekkers te spelen, slaan, stampen, dansen. Het amuseert en behaagt niet alleen kinderen, maar ontwikkelt zich ook!

Потешки и попевки для дошколят

А мне вот такая статья интересная попадалась про пестование

В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…

Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА. То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.

Пестование

Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:

Водичка, водичка,

Умой мое личико -

Чтоб глазки блестели,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

А делая массаж или зарядку, приговариваете:

Потягушки-потягунюшки,

Поперек толстунюшки.

Ноженьки — ходунюшки,

Рученьки — хватунюшки.

В роток — говорок,

А в головку — разумок…

Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.

Сорока-ворона

На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.

Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.

На центре ладони — проекция тонкого кишечника; отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).

Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.

Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.

Ладушки

Хироманты (это люди, которые гадают по ладони) зажатый кулак или большой палец, “запрятанный” в кулаке, считают признаком слабоумия либо полного истощения жизненной энергии. “Потому-то, — говорят они, — у младенцев всегда сжаты кулачки. А по мере того как дитя взрослеет и набирается ума, кулачок раскрывается”. Не исключено, что существует и обратная взаимосвязь. Ведь утверждают же и психологи, и неврологи, что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.

Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.

- Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.

- Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.

- Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.

- Пили простоквашку! — еще раз.

- Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности. :

Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!

Три колодца

Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).

Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:

- Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…

Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

- Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.

Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:

- Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких.

Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”):

- Здесь вода горячая…

- А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.

Начинайте прямо сейчас. В мерзко-простудную осеннюю погоду такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.

Heb je een fout gezien?

selecteer een stuk tekst met de muis en klik

"ctrl + enter"

fouten in gebruikersrecensies zijn niet opgelost

Het woord 'pestushki' komt van het woord '

koesteren ”, dat wil zeggen, koesteren, verhogen.

Russische tradities en gebruiken om kinderen op te voeden

omvatten een rijke en unieke ervaring van het verzorgen van baby's. Maar in moderne gezinnen is het zeldzaam om kleine honden te vinden, ze zijn vervangen door modern educatief speelgoed, audio-cd's, educatieve video's voor kinderen en flashcards om woorden, letters en cijfers uit de wieg te onthouden. Maar tevergeefs. Pestushki is tenslotte een methode om een ​​baby te ontwikkelen die al eeuwenlang is geperfectioneerd en door vele generaties is getest.

Men kan zo'n mening tegenkomen dat de pestushki verouderd is, en alleen nodig is "om een ​​examen aan een pedagogische hogeschool of universiteit te halen" of gewoon om de baby bezig te houden door hem op een audio-cd met kinderfolklore te zetten. Wat een misvatting !!! Het verlies van de opvoedingscultuur voor een baby heeft geleid en leidt tot een toename van het aantal kinderen met ontwikkelingsproblemen, tot een toename van het aantal kinderen met een vertraagde spraakontwikkeling (inclusief kinderen met een verminderde uitspraak), tot een toename van het aantal baby's dat na één of twee jaar niet spreekt. ...

Wat geven ze

kleine honden

moeder en baby? Wat geven we op zonder huisdieren in de babyverzorging te gebruiken? En waarom waarderen we de ervaring van onze voorouders die door de eeuwen heen is opgebouwd niet? Omdat ze waarschijnlijk al zijn vergeten waarom de kleine honden nodig zijn - de baby heeft het eerst nodig, maar de moeder van de baby heeft het ook nodig? Dit is waar ik het in dit artikel over wil hebben.

Pestushki

- dit zijn kleine folkloristische werken (rijmpjes, liedjes), waarin twee hoofdkenmerken worden onderscheiden:

Ritmisch, met duidelijke uitspraak van klanken en lettergrepen en met overdreven uitrekken van klinkers, spraak van een moeder of grootmoeder.

De acties van de moeder - de armen en benen van de baby strelen, masseren, de baby wiegen - die de baby nieuwe tastsensaties geven.

In tegenstelling tot kinderrijmpjes zijn er geen actieve acties van het kind zelf in pestushki. Bij hen “accepteert” het kind alleen wat de moeder hem “geeft”.

Wat geven de kleine honden aan de baby?

.Emotionele dialoog met moeder.

De stem van mama is bekend bij het kind uit de periode van intra-uteriene ontwikkeling. Modern onderzoek toont aan dat zeer kleine baby's de stem van hun moeder onderscheiden van de stemmen van andere mensen en een verscheidenheid aan geluiden. Tegelijkertijd is het de stem van de moeder die hen maximale activiteit bezorgt - visueel, auditief, motorisch. Daarom is het erg belangrijk dat de hondjes niet worden uitgesproken door de stem van de omroeper van de audio-cd, maar door de stem van de moeder. En niemand kan een moeder vervangen door een kind!

De moeder leidt een dialoog met de baby vanaf de eerste dagen van zijn leven en stelt de voorwaarden voor de volledige ontwikkeling van spraak en verbale communicatie. Bovendien legt ze een emotioneel contact met het kind, dat zal bepalen hoe snel en succesvol de baby zich ontwikkelt.

2. Ontwikkeling van bewegingen bij een kind, verrijking van de motorische ervaring van het kind en zijn tactiele ervaring.

Piggies gaan gepaard met bewegingen van het lichaam van de baby, massage. Deze tastsensaties zijn erg belangrijk voor de ontwikkeling van een baby! Hoe diverser ze zijn, hoe beter het kind zich ontwikkelt!

Bij pestushki spreekt de moeder tot de baby in precies de taal die het kind het beste voor hem waarneemt en die de ontwikkeling van de spraak van de baby stimuleert:

Moeder tekent klinkers, en het kind begint ze te onderscheiden van de spraakstroom: "Trek uuuuuuuuunyushki, groei uuuuuuuuunyushki", "Ja - ja - jaaaaaa!" Ja - ja - jaaaaaaaa! " In feite spreekt deze manier van praten met het kind tot de baby tot zijn eigen eerste pogingen tot spraakactiviteit - neuriën, neuriën, brabbelen, stimuleert hem om naar de spraak van volwassenen te luisteren en vervolgens de geluiden en lettergrepen na de moeder te herhalen. De volgende fase van dergelijke dialogen zal het appèl zijn, wanneer de moeder een geluid of lettergreep trekt, en de baby zal het herhalen. En dan zal de moeder luisteren naar de geluiden die de baby zegt en ze ook na hem herhalen.

Dit is hoe het vroeger was - herinnert Karpova Nina Leontyevna (Leshukonsky-district van de regio Arkhangelsk):

“Een klein kind praat niet, maar begrijpt alles. Hij laat zien met zijn ogen, kijkt aandachtig en luistert en begrijpt alles. En je praat met hem: “geef-geef-geef! Ba-ba, ba-ba, ba-ba, ba-ba! Moeder Moeder Moeder! Pa-pa-pa-pa-pa-pa! " - zodat hij deze woorden al kon uitspreken. Hij doet al pijn, hij begint al: "Ba, ba, ba, ba ...". En je praat niet met het kind, dus hij zal natuurlijk lange tijd niet praten. '

Moeders spraak is ritmisch. Maar hoe gemakkelijk is het voor kinderen om ritmische gedichten en liedjes uit het hoofd te leren! (en niet alleen in de moedertaal, maar ook in andere talen)

Lettergrepen en geluiden in pestushki worden vaak herhaald, wat de baby weer helpt om ernaar te luisteren en snel te onthouden.

In pestushki kun je de intonatie van spraak veranderen: nu een vraag, dan een antwoord, dan boos, dan liefdevol, dan opgewekt, dan met een lage stem, dan met een hoge. Het is de toon, het timbre, de intonatie die het kind allereerst uit de spraakstroom kiest.

4. In pestushki 'programmeert' de moeder de gelukkige toekomst van de baby, zegt het hardop, stelt zich op voor het feit dat het leven van het kind een succes zal zijn en wenst dit aan haar zoon of dochter. Dit is ook een heel belangrijk psychologisch moment.

Hoe gebruikten onze grootmoeders en overgrootmoeders, onze voorouders pestushki? Hoe hebben ze de baby's opgevoed?

Pestushka om te wassen.

Ze wasten de baby en zeiden:

"Heilig water van God,

Was het gezicht van Bore:

Zodat de ogen stralen

Zodat de wangen rood worden

Zodat de mond lacht,

Om een ​​tand te bijten!

Zodat Boris een ronde, ronde kop heeft!

Als water van de rug van een eend, zo is alle dunheid van Bori!

Zodat u leeft en nooit ziek wordt!

Groei groot en wees slim! "

Badende honden.

Ze zeiden de woorden van de kleine honden, streelden de baby op de rug, op de buik, langs de armen en benen, op het hoofd en goten water over hem uit.

1.Tatyana Iosifovna Boldina (1926), regio Belgorod herinnert zich:

1.Tatyana Iosifovna Boldina (1926), regio Belgorod herinnert zich:

'Nou, laten we gaan zwemmen, schat. Nu zal ik je in bad doen. Laten we de armen strekken, de benen zo strekken. Laten we wat water over je gieten, je zult het warm hebben, goed. Hier zul je zo groot, mooi, zo blozend zijn, wangen als bolletjes - dit ziet er zo goed uit. Kom op, kleindochter, kom op, Tanya. Wat een slimme meid. Leugens gehoorzaam ... Wat een slimme vrouw heb ik, kijkt vrolijk met ogen. Ik zat in het dienblad en nu wassen we je met schoon water. Zoals dit:

Water uit de gogol,

van de gogolikha - water,

En van Gods dienstknecht Tanechka -

alle last!

Wat water - onder de plank,

En Tanechka - op de plank.

Er is wat water onder.

En Tanechka is hoger!

Hier is een beginner! Ik heb me gewassen, laten we weggaan. "

2. Als een baby werd gewassen in een badhuis (regio Arkhangelsk), werd hij altijd veroordeeld. Eerst leggen ze de baby op hun knieën en beginnen ze het handvat met het been te brengen en het zo te kneden: “Harkhanden! Benen - goUlki! ". Toen werd de baby ingewreven en zei: "Hij wast, stoomt, gaat slapen - om te slapen, om te rusten, voor geluk, voor gezondheid, hij slaapt 's nachts, groeit met het uur." En toen ze het uit een pollepel goten, zeiden ze: “Er komt water uit de gogol, water uit de zwaan en al het dunheid uit jou! Om te slapen, om gezond te zijn, om de grote genade van God, om ouderlijke vreugde! Ga weg, alle pijn en verdriet, de donkere nacht in! "

Piggies voor gymnastiek en babymassage.

1.Wanneer de baby op zijn rug ligt, moet hij bij de benen (bij de enkels) worden vastgehouden en, in het ritme van de hond, het been tegen het been slaan:

Dap, Dap, Dap.

We renden naar de loopbrug.

Een laars verloren.

2. Laat de armen van het kind bewegen "zoals eenden met hun vleugels klappen". Daarna zetten we de handvatten op het hoofdje van de baby.

Kshi, kshi, eksters!

Kshi, kshi, witzijdig

We vlogen, we vlogen

Vanya zat op het hoofd!

Ze gingen zitten, gingen zitten,

We zongen liedjes

En toen vlogen we!

De ganzen zijn aangekomen

Ze zaten op het hoofd.

We gingen zitten en gingen zitten.

Liederen begonnen te zingen.

En ze vlogen weer!

3. We leggen het kind op onze knieën en zwaaien alsof het over hobbels rijdt. Dan bewegen we de knieën uit elkaar en het kind "valt in het gat" (terwijl we de handvatten vasthouden, gooien we de baby naar beneden)

Door koch-kam, door koch-kam,

Op kleine toppen.

In het gat - boouuuuuh!

En er is een haan!

We reden, we reden

Voor walnoten

Over hobbels, over hobbels,

Op kleine stronken.

In het gat - boouuuuuh!

4. Tik met onze vingers op de hielen van de baby op het ritme van de woorden van de kleine hond

Een been!

Ik ga naar de baan!

Sla toe, sla toe, chebotok!

Geef me een hamer, Vanya!

5. Draai het hoofd van het kind een beetje naar rechts en dan naar links en zeg de woorden van het hondje:

Torens, torens.

We zaten op het fornuis.

Waar is Tanya (de naam van het kind) gebleven?

Torens, slepen,

Spuug het hoofd!

Torens, torens Twee weken gesponnen!

6. We spreiden de armen van de baby langzaam opzij en kruisen ze op de borst: “Tyayayaniiiii hoooolstyyy! Tyayayaniiii hoooolstyyyyy! Trekken, trekken, trekken! Poklaaaadyvay over! "

Het is duidelijk dat als deze bewegingen in volledige stilte of onder de account zouden plaatsvinden, de spraakontwikkeling niet zou worden besproken. Hier beheerst het kind woordenschat, verrijkt het met woorden die lengtematen betekenen, enz. Bijzondere aandacht moet worden besteed aan de methoden van woordvorming - verkleinende achtervoegsels, waarvan er vele onze spraak aanzienlijk verrijken.

Artistieke en esthetische ontwikkeling.

En kleine kat miauw miauw, 7. We bewegen de benen van het kind naar ons toe en weg van onszelf, wanneer het op de rug ligt (u kunt de "fiets" -beweging doen)

Deri-deri-derka!

Yegorka komt eraan!

Op een grijs paard

In een nieuwe hoed.

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Met baard. Met een snor!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Deri-Deri-Voeten!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

8. Als de baby leert om van de ene naar de andere kant en op zijn buik te rollen, doe dan de oefening "Rolschaatsen". De baby ligt op de rug. Het kan gemakkelijk worden gerold en van links naar rechts in de ene of de andere richting worden gedraaid.

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

“Kaaaaaty-pokaaaty. Bruidegoms bogaaaty! Kaaaty-katyshook! Andrey - zhenisoooook! "

9. We tikken op de rug van het kind en zeggen:

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Wat zit er in de bult?

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Geld.

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Wie heeft het gedaan?

- Grootvader.

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Wat heb je opgeschept?

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

- Met een pollepel.

- Geef het aan mij! Geef het aan mij!

10. Beweeg vanaf de eerste dagen van de baby. De moeder aait het kind aan de zijkanten van de oksels tot de hielen, aait vervolgens de benen, armen en aait het hoofd. Als reactie hierop strekt de baby reflexief zich uit, strekt de benen en armen. We praten met de kleine hond, aaien de baby en strekken klinkers uit.

Ik zal sipuuuuuunyushki. Porastuuuuuuunyushki!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

En in de benen - gouuuunyushki. En in de handen - hvatuuuuuuunyushki!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

En in de mond - talkoooooooook! En in het hoofd - mindoooooooook! "

Pull-pull-pull

Op Katyusha porastuuuuuushenki!

Groei, dochter, zdorooooooovaya!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Als een sadoooo-appelboom!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

11. In de stamper "Mesh dough" "rollen" we heel voorzichtig en voorzichtig het hoofdje van de baby van handpalm tot handpalm.

Ik mix, ik mix het deeg!

Er is een plek in de oven!

Ik bak, bak, brood!

Ga je gang, ga je gang!

12. In de volgende stamper worden de armen van het kind naar zichzelf toe en van zichzelf af bewogen.

Tratataaaa! Tratataaaaa!

Welkom reshetaaaa!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Bloem zaaien, taarten beginnen!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Ay-tpruki-tpruki-tpruki!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Ik heb kwelling gezaaid!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Ik heb de taarten gekneed!

Tarwegist!

Ik kan je niet aan de teugels houden!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Kleine kleine meisjes.

Cheesecakes gebakken!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Cheesecakes-kolobushechki!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Aan onze Andryushechka!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

13. Op het ritme van de kleine hond kloppen ze zachtjes met de handpalm en vervolgens met de elleboog van de baby op tafel:

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Ay-tukii-tukii-tukii.

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

De hamers klopten!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

We begonnen met ellebogen te spelen!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Klop-klop-lo-ko-tok!

Binnenkort is Masha een jaar oud!

14. Als de baby op de rug ligt en loopt, leunen ze over hem heen zodat hij zich op het gezicht van zijn moeder concentreert en duidelijk spreekt, terwijl hij de klinkers uitstrekt (zeggend, de baby aaien):

Guli-guli-guliyoyoyoyonochek!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Guli-guli-goluboyyonochek!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Zing, zing, goodooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

Mooi. Prigooooozhenky!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Zodat je gezond bent!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

15. Als de baby op de rug ligt, aai zijn buik dan met de klok mee en zeg:

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Redelijk goed!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Best knap!

Slank slank!

Beste familieleden!

Oh, je bent mijn zoon - een aartje tarwe!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Azuurblauwe bloem, lila bloem!

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

16. Als de baby op zijn rug ligt, "stap" dan met zijn voetjes op het bed:

- Oh, wat lief van de kraaienpootjes!

Eh, stampen, voet!

Stomp regelrecht naar beneden!

Hoe goed is Katyusha-

Onze kleine!

Top-top-top, top-top-top!

Elke stamper wordt ritmisch uitgesproken, lichtjes met een zingende stem, wat de ontwikkeling van de muzikaliteit van het kind beïnvloedt.

Ik raad alle moeders, grootmoeders en leraren ten zeerste aan om kennis te maken met de boeken van O.Yu. Botiakova. "Mama's massage met kinderliedjes" en Naumenko G.M. "Volkswijsheid en kennis over het kind." Daarin vind je veel kleine stampertjes voor jonge kinderen.

Zinnen, pestushki, kinderliedjes waren nauw verbonden met de tradities en gebruiken van het Russische volk. In het eerste levensjaar van een kind waren zulke belangrijke gebeurtenissen de eerste tand en de eerste stap.

Toen volwassenen het eerste tandje van de baby zagen, zeiden ze:
Groei, tand. Zo hard als een eik!
En zorg ervoor dat je een cadeau koopt, zodat de tanden sterk worden. In de regio Vladimir kocht degene die voor het eerst een tand zag, wit materiaal voor een babyshirt. In de regio Arkhangelsk presenteerde degene die voor het eerst de eerste tand voelde een riem voor een overhemd. Ze bakten een taart genaamd "tand", en de gasten brachten peperkoek, broodjes, taarten. In de regio Vologda werd een zilveren lepel gekocht voor de eerste tand. En zo stimuleerden ze de baby tot de eerste stap. Herinnert zich Spravtseva Haritina Ivanovna (geb. 1912) Bryansk regio:
'Als een kind voor het eerst opstaat, zeg je: Ja, opvoeding,
Binnenkort is de jongen een jaar oud! Ga op je rug zitten
Haal het plafond eruit.
Toen volwassenen het eerste tandje van de baby zagen, zeiden ze:

Sta op en hoger

U kunt het dak bereiken! En je roept hem bij jou thuis: “Kom op, kleintjes, ga kleintjes! Nou ja, met kleine beentjes! Kom op, lieverd, knap, knap! " En dan kust je hem, en je hebt genade, en je streelt, en je geeft hem smakelijke dingen. Het is alsof hij een klein stukje stapt. En je koopt zeker iets nieuws voor hem, iets nieuws, een soort schoeisel aan de benen daar, zodat hij op zijn benen kan staan ​​en over het pad kan rennen. " En het meisje werd anders verteld. Boldina Tatyana Iosifovna, regio Belgorod (geboren in 1926) herinnert zich:

'Kom op, Tanechka. Ze stond op. Laten we op onze benen gaan staan. Nou, dybkI-dybkI-dybkI! Je kunt op je rug gaan staan. Stap dan met je voet over. Hoe gaan we lopen? Laten we proberen, proberen. Een, twee ... oh-oh-oh, viel! Dat is goed. Goed opstaan! Terug naar beneden. Oh. Slim meisje. Nou, wat een slimme meid! Binnenkort loop je met ons mee:

'Ja. rechtopstaand, rechtopstaand. Morgen is Tanya een jaar oud! .Laten we een sjaal kopen voor Tanya!

Een bloem over mijn hele hoofd! " Toen de baby begon te lopen, gingen zijn eerste stapjes gepaard met de handeling van "loskoppelen" om de baby de gelegenheid te geven "snel en snel te lopen". Om dit te doen, maakten de volwassenen een beweging tussen de benen van de kinderen die het snijden imiteerde, daarom werd de handeling "het doorsnijden van de ketenen" genoemd. Ze deden het ook in die gevallen waarin de baby lange tijd niet begon te lopen.

Vaskina Klavdia Petrovna (geboren in 1927), regio Volgograd, herinnert zich: „Kijk! Onze Vanya wandelingen! Kom op, zet de eerste stap! - Zodra hij stapte, en tussen zijn benen met een mes op de grond, een kruis. - Goed. Alles, verbreek Vanya's banden. Nu zal hij lopen, hij zal rennen, hij zal stevig op zijn benen staan. Loop, Vanya! " De kindertijd eindigde met een tonsuur. Dit was de naam van het ritueel van het eerste snijden van het kind, dat plaatsvond toen de baby een jaar oud was. Deze tijd is geen toeval, want het is in het jaar dat het kind zeer belangrijke menselijke eigenschappen ontwikkelt - spraak en lopen. Maar ongeschoren is een teken van de natuur - dieren, brownies, goblin. Tot een jaar oud werd de baby niet geknipt en werd ontharing beschouwd als een teken dat hij tot de menselijke wereld behoorde. Tijdens de tonsuur werd de baby op een schapenvacht gelegd, die ondersteboven werd gedraaid. De baby werd gesneden door de peetouders, of de vroedvrouw, of de vader, maar niet de moeder. Eerst werd het kruis afgeknipt en vervolgens werd het resterende haar geknipt. Toen kreeg het kind een nieuw shirt, een kruis en een riem. Als de baby vóór de ceremonie een zorgwekkende aangelegenheid was voor volwassenen, dan was hij daarna al een actief wezen. Na de tonsuur werd de baby beschouwd als een persoon die zelfstandig kon bewegen, eten, spraak verstaan ​​en spreken. De kindertijd is voorbij.

Hebben we kennis nodig van deze voorouderlijke ervaring? Zullen onze kinderen, kleinkinderen en achterkleinkinderen hun baby's verzorgen? Waarom is pestushki interessant voor jou? Ik nodig je uit om dit in de comments te bespreken. Je kunt een verzameling pestlings vinden in de video 'Baby's borstvoeding' in mijn artikel 'Maandelijkse baby'

Ontvang NIEUWE GRATIS AUDIO CURSUS MET GAMING APP "Ontwikkeling van spraak van 0 tot 7 jaar: wat is belangrijk om te weten en wat te doen. Spiekbriefje voor ouders" Klik op onderstaande link of cursusomslag om

gratis abonnement Cursus auteur - Valasina Asya, kandidaat voor pedagogische wetenschappen, auteur van de site "Native Path" Is een van de oudste genres van Russische folklore voor zuigelingen. Dit zijn korte rijmpjes en liedjes waarmee de moeder fysieke bewegingen begeleidt, oefeningen die bijdragen aan de ontwikkeling van de baby. Het woord "pestushki" komt van het woord "koesteren", dat wil zeggen, verzorgen, opvoeden. In de Russische tradities en gebruiken om kinderen op te voeden, is er een rijke en unieke ervaring met het verzorgen van baby's.

Biggen zijn een eeuwenoude methode voor de ontwikkeling van baby's, getest door vele generaties. Ze geven een emotionele dialoog met de moeder, ontwikkelen de bewegingen van het kind, verrijken zijn motorische activiteit en tactiele sensaties. Bij pestushki spreekt de moeder tot de baby in precies de taal die het kind het beste waarneemt, en die de ontwikkeling van de spraak van de baby stimuleert. Zeggen dat de kleine honden, de moeder als het ware, de gelukkige toekomst van de baby 'programmeert', er hardop over sprekend.

Pestushki verschilt van kinderliedjes doordat in het kinderliedje een spelsituatie wordt gecreëerd, die zorgt voor een bewuste reactie van het kind. Een klassiek voorbeeld - "Ladushki", "Ekster-kraai" Er is een verschil tussen kleine pestushki en kinderliedjes, maar het is onbeduidend.
Rookwolken
De kleintjes, de mooie, de kleintjes - de kleintjes, de mond - het gepraat, en de geest - het hoofd.
Potyagunyushki - Porastunyushki, Over - dik, En in de benen - wandelaars, En in de handen - vastgegrepen, En in de mond - praten, En in het hoofd - geest.
Langs - mengen stronken, Over - bbw, Pennen - oordopjes, Benen - lopers, Ogen - veeg, Rotok - praten.
Op de kleine sissy-drankjes, op Petenka de tinten.
Wassen

Bij het ochtendgloren in het bos wast de egel in slaap, de moeder-egel pakt het bassin, wrijft over de snuit van de egel.

Water-water, Was mijn gezicht, Om mijn ogen te laten stralen, Om mijn wangen rood te maken, Om mijn mond te lachen, Om een ​​tand te bijten.

Het water stroomt, het kind stroomt, water is van de rug van een eend, je bent mager, water is naar beneden, het kind is naar boven.
Tuit
De neus ontmoette de neus. De neus stootte. En toen zei hij "hallo", de neus kuste het hele ding!
Tuit, tuit, nasopsyrka -Aan de rechterkant is een gat, aan de linkerkant is een gat En aan het uiteinde van de bel gaat hij over wanneer hij wil.
Wangen
Wangen, zoete wangen, delicaat als bloemblaadjes. Wang - één en wang - twee! Het is tijd om te kussen!
Oren
Wat zijn deze twee schelpen op het hoofd aan de zijkanten? Dit zijn kleine oortjes: ze vangen hier en daar geluiden op!
Iedereen kan de oren perfect horen, onze oren luisteren niet! Als de ogen diep in slaap zijn, bewaken de oren mama.

Haar

Vlechten-aartjes, haar groeit terug! Was ze met zeep en kam schattig.

Hoofd
"Ja, ja, ja!": We knikken op en neer. "Nee, nee, nee!": We schudden opzij. Wat doen we met jou?
Een engel vloog naar ons toe, zat op onze rechtersok, wiegde en vertrok, ging op het hoofd zitten.

Ogen

Een mees vloog naar ons toe, Zittend op Vanya's wimpers, Haar ogen sluitend met vleugels, Zodat Vanya kon dromen van sprookjes.

Nek
Ik zal een beetje groter worden - ik zal alles op tafel zien! Ik zal me uitrekken, ik zal het kunnen pakken ... En terwijl ik aan mijn nek trek.
Nek

Hangers

De man heeft twee mooie schouders.Als we iets niet weten, halen we onze schouders op!

En tenslotte

Vingers

Hak hout voor een grote (duim), en je draagt ​​water (wijsvinger), en je verwarmt de kachel (ringvinger), en je zingt liedjes (pink) Zing liedjes om te dansen, om je broers te amuseren!

Hier is de eerste vinger - hij is groot, de wijsvinger is de tweede, de derde vinger is de middelste, de vierde is de ringvinger en de vijfde is de pink. Hij is klein, rooskleurig.
- Vingerjongen, waar ben je geweest? - Ik ging met deze broer naar het bos; Ik kookte koolsoep met deze broer; Ik zong liedjes met deze broer; Ik at pap met deze broer.
Deze vinger is grootvader, Deze vinger is grootmoeder, Deze vinger is mama, Deze vinger is papa, Deze vinger ben ik, Dat is mijn hele familie!
Pennen
Hier is de eerste vinger - hij is groot, de wijsvinger is de tweede, de derde vinger is de middelste, de vierde is de ringvinger en de vijfde is de pink. Hij is klein, rooskleurig.

Onze handen kunnen zoveel: nemen, gooien, vasthouden en aanraken! Onder Antoshka's accordeon, Handen - klappen in hun handpalmen. En onder "Kleine eendjes", zullen ze samen grommen en opstijgen!

Handvatten, handvatten, alle handvatten Houd mama knuffels vast, We zullen de handvatten omhoog trekken, Binnenkort zullen we groeien tot iedereen!
Poten
We lopen met onze benen: van boven naar boven, We springen-springen: springen-springen! We rennen, we dansen - We trainen onze benen!
Benen-benen, stompers! Springen, boodschappen doen. Benen worden sterk, Binnenkort zullen ze snel rennen!

`` Hé, goed gedaan smid! '' De hengst is ontspannen. Je bijt hem nog een keer! "Waarom schoen hem niet! Hier is een spijker, hier is een hoefijzer. Een keer!" Twee! En je bent klaar!

Smeden, een been smeden Op het verre pad, Het is noodzakelijk om een ​​kegelsnede te smeden, Om de nacht ver weg door te brengen.
Grote benen Liep langs de weg: To-op, to-op, to-op Kleine benen Ren langs het pad: Top-top-top, Top-top-top, Top-top-top.
Benen, benen, Waar ren je naartoe? In het bos, met muggen - Hitch om te naaien, om niet koud te leven Benen, benen, Waar ren je naartoe? Naar het bos, naar de borok, Paddestoelen, bessen om te verzamelen Ja , behandel Vanyusha.
Dans, ja dans, je benen zijn goed.
Hakken
Hakken, roze hakken, laten we verstoppertje spelen met moeder! Moeder verstopte: koekoek! Ik kan haar vinden!
Buik
Alles wat onze mond eet, valt in onze buik en de buik zal vol zijn, als we eten - met eetlust!

Deze zachte buik gaf ons een nijlpaard! Als je de buik kust, zal de Kid lachen.

Terug
Om slank te zijn, Om vermoeidheid te vergeten - Begin de dag met een warming-up, Nou ja, 's nachts - rust!
De egel heeft een borstel, Onze gladde rug Hier rent een duizendpoot - Dit is mijn moeders handpalm.
Kijk, zicht, zicht, zicht, ik hamer op de kloppers Ik hamer op de klokken, ik spijker het!
Veel plezier met kleine kinderen.
- Bult! Een bult! Wat zit er in een bult? '' Geld! '' Wie heeft het gegeven? '' Grootvader. '' Is het veel? '' Honderd roebel!

Ass

lichamelijke ontwikkeling

We zullen op de kont zitten, we zullen de pop aankleden: hier om de nek - kralen, En op de kont - slipje!

Kussen spellen
Karkassen, tutu's, gingen op de kussens zitten Vriendinnen kwamen, geduwd van het kussen!
Tyushki, tyuushki! Zijn de lievelingen opgewekt? Ik zal mijn dochter opvoeden op een koele pot, Boo! De heuvel viel naar beneden!
Karkassen, tutu's, ging op het kussen zitten, vriendinnen kwamen, ze duwden het van het kussen, ik zal mijn dochter naar een steile top brengen.
Wat is een "stamper" en hoe helpt het bij het opvoeden van een kind?
Heel vaak maken routinematige activiteiten, die van dag tot dag worden herhaald, ouders moe. Je kunt natuurlijk een massagetherapeut bij je thuis uitnodigen of een wandeling maken met je baby voor een massage, maar niets kan moeders handen vervangen. Om dit beiden plezier te laten maken, raden we aan om oefeningen te doen met de kleine honden. Het woord "pestushki" is afgeleid van het werkwoord koesteren - verzorgen, je handen vasthouden, oefenen.
Piggies zijn korte, ritmische liedjes die de kinderopvang van een volwassene begeleiden. En als het slaapliedje voor het slapengaan wordt gezongen om het kind te kalmeren, dan is de kleine plaag op het moment van ontwaken, overdag wakker en suggereert actieve interactie tussen de volwassene en de baby.
Verpleging combineert op wonderbaarlijke wijze tactiel en emotioneel contact met het woord en het emotionele beeld dat het overbrengt. Het belangrijkste is dat het kind de delen van zijn lichaam voelt die in live contact staan ​​met de handen van de moeder, in nauwe emotionele interactie met haar. Kinderen die deze ervaring van lichamelijk-tactiele interactie niet hebben opgedaan, ervaren vervolgens "tastbare honger", strelen leraren, knuffelen zacht speelgoed.
We beginnen met algemene bewegingen.
De jongen werd wakker of, integendeel, ging liggen en werd wispelturig, en we zullen hem helpen, hem op zijn rug leggen, zijn blik in de ogen vangen, glimlachen en beginnen met trainen. Laten we het van boven naar beneden over het hele lichaam strijken en zeggen:
Pottyagunushki,
En in het hoofd - een geest
(aait het hoofd).
En in de mond - praat, (de mond van de baby aanraken)
En in de handen - katuchnushki,
(laat de baby zijn vingers pakken en naar ons toe trekken)

En in de benen - wandelaars,

(op de voetstappen tikken)
Over de dikke vrouw

Dus in een spel met een moeder leert een kind voor het eerst dat hij armen en benen heeft en waarom hij ze nodig heeft. De volwassene legt uit dat de armen "grijpers" zijn, en de benen "wandelaars", dat in de mond - "praten", en in het hoofd - "geest". Als je instinctief naar je vingers grijpt, zal de baby begrijpen dat dit zijn handjes zijn als je ze een beetje naar je toe trekt. Voor de vorming van een betekenisvol beeld van uw eigen lichaam, is het erg belangrijk dat in pestushki individuele lichaamsdelen worden genoemd en geassocieerd met een specifieke plaats op het lichaam van het kind.

We nemen de handjes van de baby in de onze en spreiden ze voorzichtig wijd naar de zijkanten en brengen ze bij elkaar, zeggende:

Добавить комментарий