Óvodai mondókák és poénok: mi a különbség, és hogyan lehet velük előállni - Versek gyerekeknek

Óvodai mondókák és poénok: mi a különbség, és hogyan lehet ezeket előállítani

„Apa - ölelhet! Anya - egy ötlet! Testvér - érzés! A nővérnek - egy ötlet! És Vanechka - kötelesség, kötelesség, kötelesség! "Óvodai rím, pestushka, vicc, fikció - ezek mind a folklór kis műfajai. Hogyan lehet megkülönböztetni az egyiket a másiktól?

Magunk találjuk ki, és 40 népi poén szövegét mutatjuk be. Iskolásoknak - olvasási órákra és gyerekeknek - csak szórakozásból.

A különbség a vicc és az óvoda rím és a pestushki között

Mindhárom műfaj szövege rövid mondókák. Pestushki (a szóból nevelni , vagyis a gyermekfelügyelet, ápolás) a baba cselekedeteivel járnak együtt: fizikai gyakorlatok, higiénés eljárások, simogatás. Például:

Illatok, szifonok,

A hobbi lábai között Beszélj a szádban, És az elme fejében. Óvodai mondókák - ezek idősebb gyerekeknek szóló, 6 hónaptól 3 éves korig tartó dalok. Fő jellemzőjük, hogy kísérik őket játék akciók , az ujjak, a kéz és a láb mozgása. Az óvodai mondókák megtaníthatják a gyermeket a számolásra, a viselkedésre, a méretarányra. A műfaj leghíresebb példái: játék akciók Szarka varjú játék akciók "," Van egy szarvas kecske

oké

Dudorok felett, dudorok felett ". Ezeket és más mondókákat a weboldalunkon gyűjtjük össze: És ez még nem minden! Viccek (a "bayat" szótól, azaz a beszédig, a mondatig) - ezek összetettebb humoros mondókák és mondatok a gyermekek számára. Fő különbségük a gyerekdaloktól az, hogy ők nem kapcsolódik a játékhoz

és bizonyos mozdulatok. Egy viccnek általában van egy lenyűgöző mese

„Apa - ölelhet! Anya - egy ötlet! Testvér - érzés! A nővérnek - egy ötlet! És Vanechka - kötelesség, kötelesség, kötelesség! "

cselekmény

... Ez gyakran fikció, alakváltó, néha vicces párbeszéd.

Orosz népi poénok

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Megette őket?

- Nem, nem, de a nagybátyám látta, hogy a gazdánk eszik.

***

Ay, dudu, dudu, dudu!

Holló ül egy tölgyfán.

Trombitát játszik

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Ezüst.

Vésett cső,

Aranyozott.

Árvácskák

Szánkót vettünk

Leültünk, menjünk

Nagyapához vezettünk:

- Nagyapa, nagyapa,

Mit rendel meg nekünk?

- Ülj a kertben,

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Játszd a dudut

A nagymama felkeléséhez

Gabonákat adott csirkéknek.

- Ki leszel?

- Elizar.

- Hová mész?

- A bazárba.

- Mit viszel?

- Rozs.

- Mit fogsz venni?

- Egy penny.

- Mit fogsz venni?

- Palacsinta.

- Kivel fogsz enni?

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Egy.

- Ne egyél egyedül,

Ne egyél egyedül!

A róka végigsétált az erdőn,

Levontam a dal harangjait,

A róka elszakította a csíkokat,

A róka vállpengéket szőtt.

Magamnak - kettő,

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Férj - három

És gyerekek

Szandálon.

Férj - három

- kis cica-murysonka,

Hol voltál?

Férj - három

- A malomnál.

Mit csináltál ott?

Férj - három

- őröltem a lisztet.

Mi készül a sült lisztből?

- Mézeskalács.

... A tollakat annyiszor összehozzuk és terítjük, ahány kellemes és hasznos a gyermek számára. Ezért lesz időnk felsorolni az összes családtagot, akiket a baba ismer és szeret.

Kikkel etted meg a mézeskalácsot?

- Egy.

- Ne egyél egyedül! Ne egyél egyedül!

Tili-bom! Tili-bom!

A macska háza ég

Van egy oszlop füst!

A macska kiugrott!

A szeme kidülledt.

Egy vödörrel rendelkező csirke fut

Átöntve a macska házát

És a ló - lámpással,

És a ló - lámpással,

És a kutya - seprűvel,

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Szürke zayushka egy levéllel.

Idő! Idő!

És kialudt a tűz!

Oh, doo-doo, doo-doo, doo-doo ...

A pásztor elvesztette a pipáját.

És találtam egy pipát

Odaadtam a juhásznőnek.

- Ugyan, kedves pásztorfiú,

A rétre sietsz.

Ott fekszik Burenka

A borjakra néz,

De nem megy haza

- Ó, milyen édes a varjú lába!

A tej nem hordoz.

Zabkását kell főznünk,

Takarmány Sasha zabkása.

- Hová mész, Misha?

Hová vezetsz?

- Széna kaszálni.

- Mire van szüksége szénára?

- A tehenek etetése.

- Mire akarsz tehenet?

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Tej.

- Mire van szükséged tejre?

- Etetni a srácokat.

Kopog, toporog az utcán:

Thomas csirkét ül

Zabkását kell főznünk,

Timoshka egy macskán

- Hová mész, Misha?

Íves pályán.

- Széna kaszálni.

- Hová, Foma, mész?

- Széna kaszálni fogok.

- A tehenek etetése.

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Tej.

- Miért tej?

- A gyerekek etetésére.

- Fedul, ez behúzta az ajkát?

- A kaftán átégett.

- Felvarrhatom?

Ez a nagyon egyszerű mozsár tele van sokféle jelentéssel, és sokféle területen segíti a gyermek fejlődését.

- Igen, nincs tű.

- Nagy a lyuk?

- Egy kapu maradt.

- Fogtam egy medvét!

- Szóval hozd ide!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Nem így működik.

- Tehát vezesse magát!

- Nem enged be!

- Kutya, mit ugatsz?

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- megijesztem a farkasokat.

- A kutya, aki bedugta a farkát?

- Félek a farkasoktól.

- Peki palacsinta.

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- szívesen sütnék -

igen nem liszt.

- Olyan és olyan becky.

Maga egy kancán,

Egy tehén felesége

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Fiúk borjakon,

Szolgák kutyákon

Macskák kosarakon.

Libák hárfában,

Kacsák dallamban

Hollók dobozokban

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Csótányok a dobokon

Kecske szürke napszemüvegben,

Tehén szőnyegben, az összes közül a legdrágább.

Mint Marfusha Peterért

Főtt, sült

Kilencvenkét palacsinta

Így,

Két zselés vályú,

Ötven pite -

Étkezőket sem találtam.

Nyuszi

Átrohant a mezőn.

Berohantam a kertbe

Talált egy sárgarépát

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Talált egy káposztát, -

Ül, rágcsál.

Ay! Valaki jön!

A város üres, és a városban van egy bokor,

Egy bokorban ül egy idős ember, és izzer főz.

És egy kasza nyúl odaszaladt hozzá és patkányt kért.

És az öreg megparancsolta a lábatlannak, hogy szaladjon,

de a kar nélküli ember megragadja

és mezítelenül a keblébe tette.

- Uljana nagymama,

Hol voltál? - Sétáltam.

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Milyen csodát láttál?

- Grouse csirke

Kakukkkal droskyban.

Az erdő, a hegyek miatt

Jön Jegor nagypapa.

Maga egy mocsáron,

Feleség egy tehénen

Gyerekek borjakon

Unokák a gyerekeken.

Elhajtottunk a hegyekről

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Tüzet készítettek

Kását eszik

Hallgass meg egy mesét.

A címeres udvarán

Szőrös az udvaron

A csirkékkel megy.

Kissé gyerekek tátonganak

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Csínyeket játszanak és elmenekülnek,

Most őt hívja:

Hol-hol-hol-hol-hol!

Hostessünk

Éles volt

A kunyhóban mindenki munka

Az ünnepre adtam:

A kutya a nyelvével mossa a csészét,

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Az egér felveszi a morzsákat az ablak alatt

A macska vakargatja a mancsát az asztalon,

A csirke egy félszőnyeget söpör seprűvel.

Ügyes, okos lány vagyok

Az egész utca tud róla:

„Apa - ölelhet! Anya - egy ötlet! Testvér - érzés! A nővérnek - egy ötlet! És Vanechka - kötelesség, kötelesség, kötelesség! "

Kakas és macska,

Ermoshka testvér

Igen, én magam is egy kicsit.

- Uljana, Uljana,

Hol voltál?

- Egy új faluban.

- És mit láttál?

- Kacsa szoknyában,

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Egy csirke fülbevalóban

Disznó szőnyegben

Nem drágább nála.

Ó, Vassenka, barátom,

Ne szaladj a rétre

A meredek parton.

Az egér megeszi

Vagy egy fecske

Vagy egy szürke felső

- Ó, milyen édes a varjú lába!

A bokor miatt,

Vagy fehér kutya

A híd alól.

Itt van egy bagoly bagoly -

Nagy fej

Ül egy fán

Elfordítja a fejét.

Minden irányba néz

- Ó, milyen édes a varjú lába!

És azt mondja mindenkinek:

- Senki nem veri a baglyot

És nem harcol a fülénél fogva.

Az összes madár repült:

Nővér csapos táncosok,

Kakukk barátnője;

Veréb-sógor

Elcsesztem a szemem;

Varjú menyasszony

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Leült.

Csak vőlegény nincs.

Hívjak kakast?

Egy bokor alatt az ösvény mellett

Büfék voltak.

Vágtak egy rudat

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Fütyültek.

Zümmögsz, zümmögsz, zümmögsz,

Jó szórakozást a kisgyerekekkel.

Ugrás ugrás!

Fiatal rigó

Elmentem egy kis vízért

Talált egy fiatal férfit.

Fiatal

Kicsi -

Magának a tetejéről,

Fej egy fazékkal.

Molodicka-fiatal

Csillagok repülnek az égből.

Tűzifaért mentem

Elkapott egy fatönkön

Egész nap állt.

A nő egy horogra ült,

Odamentem az öreghez.

Cornil öreg

Malacokat etettek.

Csíkos malacok,

Az eget nézik.

Az eget nézik -

Csillagok repülnek az égből.

Csillagok repülnek az égből

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Szétesnek

Csíkos malacok

Szétszór!

Moszkva-szerte

A hidakat lefektették:

A mester lovagolt,

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Összetörte a csótányt.

Láttam, zokogtam:

- Nem láttam! ..

Elküldték a fiatal nőt

Egy domb alatt a vízben.

És a víz messze van

És a vödör nagy.

A Katyánk felnő

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Katya erőre kap

Vízen fog járni

Viseljen piros vödröt.

Van egy kakas,

Oldalsó sapka,

Vörös szakáll,

Csontfej,

Ő maga korán kel

- Ó, milyen édes a varjú lába!

És nem hagy másokat aludni,

Leül a kerítésekre

Kiáltja leginkább.

Ó, baj történt:

A víz kigyulladt.

Elhaladt mellette

Nyugdíjas katona.

Taras nyugalmazott katona

Megmentettem a folyót a tűztől,

A tűz eloltott

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Megérdemelte magának a hírnevet:

"Tarasz szürke

Szakállal eloltotta a vizet! "

Uborka, uborka!

kognitív fejlődés

Ne menj abba a célba -

Ott él az egér

Leharapja a farkát!

A tisztáson - murava

Egy tölgyfán bagoly él

Él, él,

Az abrosz hímzései:

Tű tyk-tyk -

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Nem zavar;

Sharp tyk-tyk -

Átadja.

A mocsárban tuskó van

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Túl lusta a mozgáshoz.

A nyak nem mozog

És nevetni akarok.

- Szobalány, szobalány,

Menj, igyál egy kis vizet!

- Félek a ráktól!

Rák a mocsárban

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Ütések a táblán:

Fasz-tah-tah!

Félelem, félelem, félelem!

Egy hajó fut át ​​a kék tengeren

A szürke farkas az orrán áll

És a medve rögzíti a vitorlákat.

Zayushka vezeti a csónakot a kötélnél,

A rókagomba ravaszul néz egy bokor mögül:

Hogyan lehet ellopni egy nyuszit

  • Hogyan szakítsa meg a kötelet. Hogyan lehet előállni egy mondókával vagy tréfával? A második osztályosokat gyakran arra kérik, hogy egy képből állítsák össze saját mondókájukat vagy viccüket. Íme néhány tipp.
  • Fontosak a mondókák számára játékmozgások ... Vegyünk minden ujjjátékot vagy híres mondókát. Változtassa meg a benne szereplő karaktereket és szöveget, és hagyja el a mozdulatokat. Például: nem szarka, hanem mókus, nem zabkását főzve, hanem levest ... Stb. Általánosságban bármely rövid mondóka mondható mondókának. A legfontosabb, hogy vidám maradjon ritmus, tömörség
  • , hogy megemlítsem a tipikus folklórt karakterek : állatok, madarak, családtagok és orosz nevű gyermekek. Még egyszerűbb viccet írni. A lényeg, hogy több legyen akció
  • mint leírások, és egy teljes vidám cselekmény. Egy vicc lehet rím nélkül (ebben az esetben jó formában elkészíteni párbeszéd ). Hogyan lehet komikus hatást elérni? Kombinálja az összeférhetetleneket, fordítsa meg a dolgok szokásos menetét felfordulni,
  • késztesse a hősöket arra, amit még soha. A gyermekköltészetet is széles körben kölcsönzik a népi poénból („

Csokoládék nőnek a kertben a kertben ...

").

Gyakori viccek: az állatok házimunkát végeznek; mindenki furcsa járművekkel utazik (csirkén, kampón stb.); mindenki különböző hangszereken játszik; az egyik szereplő a másiktól kéri egy furcsa helyzet részleteit.

Ha Ön és gyermeke összeállította saját mondókáit és poénjait, ossza meg velük a megjegyzéseket!

Tonje

2020.09.25

Fórum vita ("kapcsolódó" téma)

FUNKCIÓK ÉS ELÉRHETŐSÉGEK: MI A KÜLÖNBÖZŐSÉG ÉS HOGYAN KELL TELJESÜNK

https://sibmama.ru/pribautki.htm

🐷 - Uljana, Uljana,

Hol voltál?

- Az új faluban.

- Mit láttál?

- szoknyás kacsa,

Csirke fülbevalóval

Disznó szőnyegben

Nem drágább nála.

🎉 Óvoda, pestushka, vicc - ezek mind a folklór kis műfajai. Hogyan lehet megkülönböztetni az egyiket a másiktól? Magunk találjuk ki, és 40 népi poén szövegét mutatjuk be. Iskolásoknak - olvasási órákra és gyerekeknek - csak szórakozásból.

Nika'el

Örömmel játszunk, és a szarka kinyomja a kis táskáinkat és ennyi

És ilyen süteményeket is énekelünk:

Húzás-duzzogás

Ki édes a párnán?

Ki sütkérezik itt a kiságyban?

Kinek a rózsaszín sarka van itt?

Ki ébredt itt,

Ki mosolygott így anyára?

És kit szeret anya ennyire?

A karok oldalra terítésének művelete a vászon képzeletbeli hosszának mérésével jár, a karok minden egyes lengését a "fathom" mondat kíséri. Az ősi hosszúságméret egy felnőtt karjának teljes fesztávolságával egyenlő. Vagyis a gyermek ismereteket kap a hosszmérésről és annak mérési módszeréről.

Itt ki a legkedveltebb!

És az enyém nem játszik jót. Nem akarja. Szereti tapsolni a tenyeremmel, nekem pedig gyorsabban el kell távolítanom a kezem.

Nagyon hasznos téma számomra, köszönöm

Szeretünk szavakkal felmenni a lépcsőn.

Lépésről lépésre

Apránként járok

Magasabban, feljebb megyek

Nem félek attól, hogy elesem.

Köszönet!! Nagy !!! Nagyon jó tudni, hogy az orosz folklór otthonában él! Most vettem egy jó könyvet ebben a témában orosz mondókákkal! Úgy látom, hogy a fiam szívesen elmerül bennük!

Gyakran játszunk finomságokat is, és amikor sétálunk, hintán lendülünk, különféle mondókákat mondok a fiamnak!

a babámnak tetszik, amikor jól játszunk vele, és a zsemlét, amikor a fejére repültek, de a szarka-fehér oldalú még nem érti, nem akarja meghajlítani az ujjait

nagyon köszönöm a cikket, nagyon hasznos és szórakoztató)))

Társadalmi és kommunikációs fejlődés.

Talán érdekes új cikket fog felkerülni a weboldalunkra:

Önmasszázs technikák gyerekeknek

Ez is nagyon tetszett nekünk

, és ezt is szeretjük:

(hajlítsa meg az ujjainkat)

Ez az ujj aludni akar

Ez az ujj lefeküdt

Ez az ujj csak szundított

Ez az ujj már elaludt.

Ez gyors, mélyen alszik.

Csitt! Csitt, ne lármázz!

A vörös nap felkel

Eljön a tiszta reggel.

A madarak csipogni fognak

Ujjaink fel fognak kelni!

tetszett az állatokban

Előadás

Mi, nagymama, veszünk magunknak egy csirkét. (2 alkalommal) (1)

Csirkemag szemenként: Kudakh-takh-takh. (2)

Mi, nagymama, veszünk magunknak egy kacsát. (2 alkalommal)

Ujjaink fel fognak kelni!

Kacsa: Ta-ta-ta-ta,

Csirkemag szemenként: Kudakh-takh-takh.

Mi, nagymama, veszünk magunknak egy pulykát (2 alkalommal) Fold-bold pulyka Kacsa ta-ta-ta-ta,

Csirke gabona szemenként ragasztva-tah-tah. Mi, nagymama, veszünk magunknak egy kis puncit (2 alkalommal) És egy kis cica miau miau, Fold-bold pulyka

Kacsa ta-ta-ta-ta,

Csirke gabona gabonával ragasztva-tah-tah., Mi, nagymama, veszünk magunknak egy kutyát (2 alkalommal) Wow-woof kutya,

Beszédfejlődés.

És egy kis cica miau miau, Fold-bold pulyka

  1. Kacsa ta-ta-ta-ta,
  2. Csirke gabona gabonával ragasztva-tah-tah.,

Mi, nagymama, vásárolunk magunknak disznót (2 alkalommal)

Malac morgol-morog,

1Wow-woof kutya,

És egy kis cica miau miau,

Fold-bold pulyka

Kacsa ta-ta-ta-ta,

Csirke gabona gabonával ragasztva-tah-tah.,

Mi, nagymama, veszünk magunknak egy tehenet (2-szer)

  • Korovnok liszt-liszt,

Malac morgol-morog,

Wow-woof kutya,

  • És egy kis cica miau miau,
  • Fold-bold pulyka
  • Kacsa ta-ta-ta-ta,

Csirke gabona szemenként ragasztva-tah-tah.

Mi, nagymama, veszünk magunknak egy lovat (2 alkalommal)

Nuki-nuka ló

Korovnok liszt-liszt,

Malac morgol-morog,

Wow-woof kutya,

És egy kis cica miau miau,

Fold-bold pulyka

Kacsa ta-ta-ta-ta,

Csirke gabona szemenként ragasztva-tah-tah.

Egy csirkén - egy csipetbe tesszük a kezünket, és megmutatjuk, hogy egy csirke hogyan csipeget

a kacsán - hullámszerűen rajzoljuk a tenyerét, mintha egy kacsa lebegne,

a pulykán - csípőre tett kézzel balra és jobbra fordulunk.

egy kis puncin - mint egy macska mossa az antennáit,

A kutyának - kezek a fejéhez, mint a fülek, és integetni őket

a disznón - ökölbe szorított kézzel, tegye az orrához, és kissé forgassa, egy malacot jelölve,

egy tehénen - úgy teszünk, mintha fenekednénk, szarvakat mutatnánk,

Lovon - a kezünkkel lovaglást ábrázolunk.

Elrejt

az óvodai rím fia többször is kéri az ismétlést. nagyon tetszik.

Az óvodás beszéd fejlesztésének egyik leghatékonyabb módja a szóbeli népművészet használata. A bölcsődei mondókákat, mondatokat, humorokat a fiatal korú gyerekek kedvelik: hallgatva az óvodai rím szavait, ritmusát, motívumát, finomságokat kezdenek játszani, pofozgatni, topogni, táncolni. Nem csak szórakoztatja és tetszik a gyerekeknek, hanem fejlődik is!

Потешки и попевки для дошколят

А мне вот такая статья интересная попадалась про пестование

В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…

Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА. То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.

Пестование

Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:

Водичка, водичка,

Умой мое личико -

Чтоб глазки блестели,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

А делая массаж или зарядку, приговариваете:

Потягушки-потягунюшки,

Поперек толстунюшки.

Ноженьки — ходунюшки,

Рученьки — хватунюшки.

В роток — говорок,

А в головку — разумок…

Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.

Сорока-ворона

На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.

Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.

На центре ладони — проекция тонкого кишечника; отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).

Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.

Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.

Ладушки

Хироманты (это люди, которые гадают по ладони) зажатый кулак или большой палец, “запрятанный” в кулаке, считают признаком слабоумия либо полного истощения жизненной энергии. “Потому-то, — говорят они, — у младенцев всегда сжаты кулачки. А по мере того как дитя взрослеет и набирается ума, кулачок раскрывается”. Не исключено, что существует и обратная взаимосвязь. Ведь утверждают же и психологи, и неврологи, что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.

Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.

- Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.

- Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.

- Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.

- Пили простоквашку! — еще раз.

- Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности. :

Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!

Три колодца

Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).

Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:

- Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…

Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

- Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.

Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:

- Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких.

Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”):

- Здесь вода горячая…

- А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.

Начинайте прямо сейчас. В мерзко-простудную осеннюю погоду такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.

Láttál hibát?

válasszon ki egy szöveget az egérrel és kattintson

"ctrl + enter"

a felhasználói vélemények hibáit nem javítják

A "pestushki" szó a "" szóból származik

ápolni ”, vagyis ápolni, nevelni.

Orosz hagyományok és szokások a gyermeknevelésben

gazdag és egyedülálló tapasztalatot tartalmaz a csecsemők gondozásáról. De a modern családokban ritkán találni kis kutyákat, helyükbe modern oktatási játékok, audio CD-k, gyermek oktató videók és kártyák tartoznak, amelyek megjegyzik a szavakat, betűket és számokat a bölcsőből. De hiába. Végül is a pestushki olyan módszer a csecsemő kifejlesztésére, amelyet évszázadok óta csiszoltak és sok generáció tesztelt.

Találkozhatunk egy olyan véleménnyel, hogy a pestushki elavult, és csak „egy vizsga letételére van szükség egy tanárképző főiskolán vagy egyetemen”, vagy egyszerűen csak foglalkoztatnia kell a csecsemőt azzal, hogy a gyermekek folklórjával ellátott audio CD-re teszi. Milyen tévhit !!! A csecsemő ápolásának kultúrájának elvesztése vezetett és vezet a fejlődési problémákkal küzdő gyermekek számának növekedéséhez, a beszédkéslelt gyermekek számának növekedéséhez (beleértve a beszédkárosodottakat is), a a csecsemők száma, akik egy vagy két év alatt nem beszélnek.

Mit adnak

kis kutyák

anya és baba? Mit adunk fel anélkül, hogy háziállatokat használnánk a csecsemőgondozásban? És miért nem becsüljük meg őseink évszázadok során felhalmozott tapasztalatait? Mert valószínűleg már elfelejtették, miért van szükség a kis mozsárra - a babának előbb szüksége van rá, de a csecsemő anyjának is szüksége van rá? Erről szeretnék beszélni ebben a cikkben.

Pestushki

- ezek kis folklórművek (mondókák, dalok), amelyekben két fő vonást különböztetnek meg:

Ritmikus, a hangok és szótagok világos kiejtésével, a magánhangzók túlzó nyújtásával, anya vagy nagymama beszédével.

Az anya cselekedetei - a csecsemő karjainak és lábainak simogatása, masszírozása, ringatása - amelyek új tapintási érzéseket adnak a babának.

A bölcsődei mondókákkal ellentétben maga a gyermek nem cselekszik aktívan a pestushkákban. Bennük a gyermek csak azt „fogadja el”, amit az anya „ad neki”.

Mit adnak a kis kutyák a babának?

.Az érzelmi párbeszéd anyával.

Anya hangja ismeretes a gyermek számára a méhen belüli fejlődés időszakából. A modern kutatások azt mutatják, hogy a nagyon apró csecsemők megkülönböztetik az anya hangját más emberek hangjától és a sokféle hangtól. Ugyanakkor az anya hangja okozza számukra a maximális aktivitást - vizuális, hallási, motorikus. Ezért nagyon fontos, hogy a kis kutyákat ne az audio CD-ről érkező bemondó, hanem az anya hangja beszélje. És senki sem pótolhatja az anyát a gyermek számára!

Az anya élete első napjaitól kezdve párbeszédet folytat a pestushki csecsemővel, és meghatározza a beszéd és a verbális kommunikáció teljes fejlődésének előfeltételeit. Ezenkívül érzelmi kapcsolatot létesít a gyermekkel, amely attól függ, milyen gyorsan és sikeresen fejlődik a baba.

2. A gyermek mozgásainak fejlesztése, a gyermek motoros élményének és tapintási tapasztalatainak gazdagítása.

A kis kutyákat kíséri a baba testének mozgása, masszázs. Ezek a tapintási érzések nagyon fontosak a csecsemő fejlődésében! Minél változatosabbak, annál jobban fejlődik a gyermek!

3. A pestushkiben az anya pontosan azon a nyelven beszél a csecsemővel, amelyet a gyermek a legjobban érzékel számára, és amely serkenti a csecsemő beszédének fejlődését:

Anya magánhangzókat rajzol, és a gyermek elkezdi elválasztani őket a beszédfolyamtól: "Húzd uuuuuuuuunyushki, növekszik uuuuuuuuunyushki", "Ay - igen - igenaaaaa!" Ay - igen - yeaaaaaaa! " Valójában ez a gyermekkel való beszélgetés módja a csecsemővel a beszédtevékenység első próbálkozásaira szól - dúdol, dudál, dumál, arra ösztönzi, hogy hallgassa meg a felnőttek beszédét, majd az anya után ismételje meg a hangokat és szótagokat. Az ilyen párbeszédek következő állomása a név szerinti hívás lesz, amikor az anya hangot vagy szótagot húz, és a baba megismétli. És akkor az anya hallgatja azokat a hangokat, amelyeket a baba mond, és utána is megismétli őket.

Így volt ez korábban - idézi fel Karpova Nina Leontyevna (az Arhangelszki régió Leshukonsky kerületét):

„Egy kisgyerek nem beszél, de mindent megért. A szemével megmutatja, figyelmesen néz és hallgat, és mindent megért. És beszélsz vele: „adok-adok-adok! Ba-ba, ba-ba, ba-ba, ba-ba! Anya Anya Anya! Pa-pa-pa-pa-pa-pa! " - hogy már e szavakat ki tudja ejteni. Már okoskodik, már kezdi is: "Ba, ba, ba, ba ...". És nem fogsz beszélni a gyerekkel, így természetesen sokáig nem fog beszélni. "

Anya beszéde ritmikus. De milyen könnyű a gyerekeknek megjegyezni a ritmikus verseket és dalokat! (és nemcsak az anyanyelvén, hanem más nyelveken is)

A pestushki szótagok és hangok gyakran megismétlődnek, ami ismét segíti a babát, hogy meghallgassa őket és gyorsan megjegyezze őket.

A pestushkiben megváltoztathatja a beszéd intonációját: most egy kérdés, majd egy válasz, majd dühösen, majd szeretettel, aztán vidáman, majd halkan, majd magasan. Ez a hang, a hangszín, az intonáció, amelyet a gyermek mindenekelőtt a beszédfolyamból választ.

4. A pestushkiben az anya "programozza" a baba boldog jövőjét, hangosan kimondva, beállítja magát arra, hogy a gyermek élete sikeres lesz, és ezt fiának vagy lányának kívánja. Ez is egy nagyon fontos pszichológiai pillanat.

Hogyan használták nagymamáink és dédanyáink, őseink a pestushkit? Hogyan gondozták a babákat?

Pestushka mosáshoz.

A babát megmosva azt mondták:

„Isten szent vize,

Mossa meg Bore arcát:

Úgy, hogy a szem ragyogjon

Úgy, hogy az arca vörös lesz

Hogy a száj nevessen,

Fog harapni!

Úgy, hogy Borisznak kerek, kerek feje van!

Amint egy kacsa hátáról leömlik a víz, ugyanúgy vékonyodik Bori is!

Úgy, hogy élj, és soha ne legyél beteg!

Növelj és légy okos! "

Fürdő kutyák.

A kis kutyák szavait mondva, megsimogatták a csecsemőt a hátán, a pocakján, a karok és a lábak mentén, a fején, és vizet öntöttek rá.

1. Tatyana Iosifovna Boldina (sz. 1926), Belgorod régió felidézi:

1. Tatyana Iosifovna Boldina (sz. 1926), Belgorod régió felidézi:

- Nos, menjünk úszni, kicsim. Most megfürdelek. Nos, nyújtsuk ki a karokat, egyengessük így a lábakat. Öntsünk egy kis vizet rád, meleg leszel, jó. Itt leszel olyan nagy, gyönyörű, olyan pirospozsgás, pofás, mint a zsemle - ez olyan szép. Gyere, unokám, gyere, Tanya. Milyen okos lány. Engedelmesen hazudik ... Milyen okos nőm van, vidáman néz szemmel. Beültem a tálcába, és most tiszta vízzel megmosunk. Mint ez:

Víz a gogolból,

a gogolikhától - víz,

És Tanechka Isten szolgájától -

minden terhet!

Víz - a polc alatt,

Tanechka pedig - a polcon.

Egy kis víz van alul.

Tanechka pedig magasabb!

Itt egy kezdő! Mosakodtam, menjünk ki. "

2. Amikor egy csecsemőt megmosakoztak egy fürdőházban (Arhangelszk régió), mindig ítélték. Először a csecsemőt térdre emelik, és a lábbal kezdik el hozni a fogantyút, és így gyúrják: „Rake kezet! Lábak - goUlki! ". Aztán a babát megdörzsölték, mondván: "Mosogat, párol, aludni fog - aludni, pihenésre, boldogságra, egészségre, éjjel alszik, óráról órára növekszik." És amikor egy merőkanálból kiöntötték, azt mondták: „Van víz a gogolból, víz a hattyúból, és minden soványság tőled! Aludni, egészségre, Isten nagy irgalmára, szülői örömére! Menjen el, minden fájdalom és bánat, a sötét éjszakába! "

Piggies torna és baba masszázs.

1. Amikor a csecsemő a hátán fekszik, a lábánál fogva kell lennie (a bokánál fogva), és a kutya ritmusában a lábát a lábához kell ütni:

Dap, Dap, Dap.

Futottunk a gyaloghídhoz.

Csizma elveszett.

2. Mozgassa a gyermek karját, "mint a kacsa csapkodja szárnyát". Ezt követően a fogantyúkat a csecsemő fejére tettük.

Kshi, kshi, szarka!

Kshi, kshi, fehér oldalú

Repült, repült

Vanya a fején ült!

Leült, leült,

Dalokat énekeltünk

És akkor repültünk!

Megérkeztek a libák

A fejen ültek.

Leültünk és leültünk.

A dalok énekelni kezdtek.

És újra repült!

3. Letérdeljük a gyereket és hintázunk, mintha dudorok felett hajtana. Ezután a térdeket szétválasztjuk, és a gyermek "beleesik a lyukba" (a fogantyúkat fogva lefelé dobjuk a babát)

Koch-kam, koch-kam által,

Kis tetején.

A lyukba - buuuuuuuh!

És van egy kakas!

Vezettünk, vezettünk

Dióra

Dudorok, dudorok,

Kis tuskókon.

A lyukba - buuuuuuuh!

4. A kis kutya szavainak ütemére koppintson az ujjainkra a baba sarkaira

Valami láb!

Elmegyek a pályára!

Sztrájk, sztrájk, chebotok!

Adj egy kalapácsot, Vanya!

5. Enyhén csavarja a gyermek fejét jobbra, majd balra, és mondja ki a kis kutya szavait:

Tornyok, tornyok.

Leültünk a tűzhelyre.

Hová tűnt Tanya (a gyermek neve)?

Tornyok, vontatók,

Köpje a fejét!

Tornyok, tornyok Két hétig pörgött!

6. Lassan kinyújtjuk a baba karjait az oldalára, majd keresztezzük a mellkasán: „Tyayayaniiiii hoooolstyyy! Tyayaniiiii hoooolstyyyyy! Húzza, húzza, húzza! Poklaaaadyvay át! "

Nyilvánvaló, hogy ha ezek a mozdulatok teljes csendben vagy beszámoló alatt történnének, a beszédfejlődésről nem esne szó. Itt a gyermek elsajátítja a szókincset, gazdagítva szavakkal, amelyek hosszméretet jelentenek stb. Különös figyelmet kell fordítani a szóalkotás módszereire - kicsinyítő utótagokra, amelyek közül sok jelentősen gazdagítja beszédünket.

Művészeti és esztétikai fejlődés.

És egy kis cica miau miau, 7. A gyermek lábát felénk és magunktól mozgatjuk, amikor a hátán fekszik (megteheti a "kerékpár" mozgást)

Deri-deri-derka!

Jön Jorka!

Szürke lovon

Új kalapban.

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Szakállal. Bajusszal!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Deri-Deri-Feet!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

8. Amikor a baba megtanul hátulról oldalra és hasra borulni, akkor elvégzik a "Görkorcsolya" gyakorlatot. A baba hátul fekszik. Könnyen görgethető-forgatható egyik-másik oldalról egyik vagy másik irányban.

- Ó, milyen édes a varjú lába!

„Kaaaaaty-poaaaty. Bogaaaty vőlegények! Kaaaty-katyshook! Andrey - zhenisoooook! "

9. Megütjük a gyermek hátát, és ezt mondjuk:

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Mi van a púpban?

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Pénz.

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Ki tette?

- Nagyapa.

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Mit kanalazott?

- Ó, milyen édes a varjú lába!

- Merőkanállal.

- Add ide! Add ide!

10. Gyakoroljon a baba első napjaitól. Az anya oldalain simogatja a gyermeket a hónaljtól a sarokig, majd megsimogatja a lábakat, a karokat és a fejét. Erre válaszul a baba reflexszerűen nyújtja, kiegyenesíti a lábakat és a karokat. Beszélünk a kis kutyával, simogatjuk a babát és kinyújtjuk a magánhangzókat.

Sipuuuuuunyushki. Porastuuuuuuunyushki!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

És a lábakban - gouuuunyushki. És a kezekben - hvatuuuuuuunyushki!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

És a szájban - talkoooooooook! És a fejében - mindoooooooooo! "

Pull-pull-pull

On Katyusha porastuuuuuushenki!

Felnőtt, lányom, zdorooooooovaya!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Mint egy szadoooo almafa!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

11. A "Meshu tészta" mozsárban nagyon óvatosan és óvatosan "átgördítjük" a baba fejét tenyértől tenyérig.

Keverem, keverem a tésztát!

Van hely a sütőben!

Sütök, sütök, cipót!

Menj csak, hajrá!

12. A következő mozsárban a gyermek karjai elmozdulnak önmaguktól és attól távol.

Tratataaaa! Tratataaaaa!

Kérlek reshetaaaa!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Vessen lisztet, kezdjen pitét!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Ay-tpruki-tpruki-tpruki!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Kínokat vetettem!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Gyúrtam a pitéket!

Búza élesztő!

Nem tarthatlak a gyeplőn!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Kisgyerekek.

Sült sajttorták!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Sajttorta-golyó!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Andryushechkánknak!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

13. A kis kutya ütemére finoman kopognak a tenyérrel, majd a csecsemő könyökével az asztalon:

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Ay-tukii-tukii-tukii.

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Kopogtak a kalapácsok!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Elkezdtük könyökelni!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Kopog-kopog-lo-ko-tok!

Hamarosan Mása egyéves!

14. Amikor a csecsemő a hátán fekszik és sétál, fölé hajolnak, hogy anyja arcára összpontosítson, és tisztán beszéljen, kinyújtva a magánhangzókat (mondván, simogatja a babát):

Guli-guli-guliyoyoyoyonochek!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Guli-guli-galamb

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Énekelj, énekelj, jóooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

Szép. Prigooooozhenky!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Úgy, hogy egészséges vagy!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

15. Amikor a csecsemő a hátán fekszik, simogassa meg a pocakját az óramutató járásával megegyező irányba, és mondja:

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Egész jó!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Nagyon szép!

Karcsú karcsú!

Kedves rokonok!

Ó, te vagy a fiam - egy búza tüske!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Azúr virág, lila virág!

- Ó, milyen édes a varjú lába!

16. Amikor a csecsemő a hátán fekszik, "lépjen" a lábával az ágyra:

- Ó, milyen édes a varjú lába!

Eh, tapos, láb!

Tapogasson rögtön!

Mennyire jó Katyusha-

A mi kicsi!

Top-top-top, top-top-top!

Bármely mozsarat ritmikusan, kissé énekes hangon szólalnak meg, ami befolyásolja a gyermek zeneiségének fejlődését.

Határozottan tanácsolom minden anyának, nagymamának, tanárnak, hogy ismerkedjen meg O.Yu. Botiakova könyveivel. "Anya masszázs mondókákkal" és Naumenko G.M. "Népi bölcsesség és tudás a gyermekről." Bennük sok apró mozsarat talál a kisgyermekek számára.

A mondatok, a pestushki, a mondókák szorosan kapcsolódtak az orosz nép hagyományaihoz és szokásaihoz. A gyermek életének első évében ilyen jelentős események voltak az első fog és az első lépés.

Amikor a felnőttek meglátták a baba első fogát, azt mondták:
Növekszik-nő, foga. Kemény, mint a tölgy!
És mindenképpen vásároljon ajándékot, hogy a fogak erősek legyenek. A Vlagyimir régióban, aki először látott fogat, fehér anyagot vásárolt babapólóhoz. Arhangelszk régióban az, aki először érezte az első fogat, egy övet adott fel egy ing számára. "Fognak" nevezett pitét sütöttek, a vendégek mézeskalácsot, tekercset, pitét hoztak. A Vologda régióban ezüst kanalat vásároltak az első foghoz. És itt stimulálják a babát az első lépésig. Emlékszik Spravtseva Haritina Ivanovna (1912. sz.) Brjanszk régióra:
„Amikor egy gyermek először feláll a lábán, azt mondja: Ay, felnevelés,
Nemsokára a fiú egyéves! Kelj fel a hátadra
Vegye ki a mennyezetet.
Amikor a felnőttek meglátták a baba első fogát, azt mondták:

Kelj fel és feljebb

Elérheti a tetőt! És hívod a helyedre, hogy menjen: „Gyere, kicsikék, menjetek, kicsikém! Nos, kis lábakkal! Gyere, kedves, csinos, jóképű! " És akkor megcsókolod, és irgalmas vagy, simogatsz, és ízletes dolgokat adsz neki. Mintha csak lépne egy kicsit. És mindenképpen veszel neki egy új dolgot, egy új dolgot, valamiféle lábbelit a lábán ott, hogy talpra állhasson és végigfusson az ösvényen. " És a lánynak másként mondták. Boldina Tatjana Iosifovna, Belgorod régió (született 1926) emlékeztet:

- Ugyan, Tanechka. Felkelt. Álljunk a lábunkra. Hát dybkI-dybkI-dybkI! A hátadon állhatsz. Ezután lépjen át a lábával. Hogyan fogunk sétálni? Próbáljuk, próbáljuk. Egy, kettő ... ó-ó-ó, elesett! Rendben van. Hát kelj fel! Vissza az aljára. Oh. Okos lány. Nos, milyen okos lány! Nemsokára velünk fut:

- Ay. egyenesen, egyenesen, egyenesen. Holnap Tanya egyéves! .Vegyünk sálat Tanyának!

Virág az egész fejemen! " Amikor a baba járni kezdett, első lépéseit a „kikapcsolás” kísérte, hogy lehetőséget adjon a babának a „gyors és gyors járásra”. Ehhez a felnőttek a gyermekek lábai között olyan mozdulatot hajtottak végre, amely utánozta a vágást, ezért hívták „akasztók vágására”. Olyan esetekben is megtették, amikor a csecsemő sokáig nem kezdett járni.

Vaskina Klavdia Petrovna (született 1927), Volgograd megye, így emlékszik vissza: „Nézd! Ványánk sétál! Gyerünk, tedd meg az első lépést! - Amint lépett, és a lábai között késsel a földön, kereszt. - Jól. Minden, vágd el Vanya kötelékeit. Most fog járni, futni, szilárdan a lábán állni. Sétálj, Vanya! " A csecsemőkor tonzúrával végződött. Ez volt a neve annak a szertartásnak, amely a gyermek első kivágását tette meg, amikor a baba egyéves volt. Ez az idő nem véletlen, mivel ebben az évben fejleszti a gyermek nagyon fontos emberi tulajdonságait - a beszédet és a járást. De a levágatlan a természet jele - állatok, brownie, kobold. Egyéves koráig a babát nem vágták le, és a szőrtelenítést az emberi világhoz tartozás jelének tekintették. A tonzúra során a csecsemőt egy báránybőrre tették, amelyet fejjel lefelé fordítottak. A babát a keresztszülők, vagy a bába, vagy az apa vágta le, az anya azonban nem. Először a keresztet vágták, majd a maradék hajat levágták. Ezután a gyerek új inget vett fel, keresztet és öveket. Ha a szertartás előtt a csecsemő aggasztotta a felnőtteket, akkor utána már aktív lény volt. A tonzúra után a babát olyan embernek tekintették, aki képes önállóan mozogni, enni, megérteni a beszédet és beszélni. A csecsemőkornak vége.

Szükségünk van-e ismeretekre az ősi tapasztalatokról? Ápolják-e gyermekeink, unokáink és dédunokáink? Mi az érdekes számodra a pestushki számára? Meghívom Önt, hogy ezt vitassa meg a megjegyzésekben. A pestisek gyűjteményét a "Hónapos baba" cikkem "Csecsemők etetése" című videójában találja.

Szerezd meg az ÚJ INGYENES AUDIO FOLYAMATOT A JÁTÉKALKAL "A beszéd fejlődése 0 és 7 év között: mit kell tudni és mit kell tenni. Csalólap a szülők számára" Kattintson a lenti linkre vagy a tanfolyam borítójára

ingyenes előfizetés A tanfolyam szerzője - Valasina Asya, a pedagógiai tudomány kandidátusa, a "Native Path" oldal szerzője Az egyik legrégebbi műfaja az orosz folklórnak a csecsemők számára. Ezek rövid mondókák és dalok, amelyekkel az anya kíséri a fizikai mozgásokat, olyan gyakorlatok, amelyek hozzájárulnak a baba fejlődéséhez. A "pestushki" szó az "ápolás" szóból származik, vagyis ápolni, nevelni. Gazdag és egyedülálló tapasztalat tapasztalható a csecsemők ápolásában az orosz hagyományokban és a gyermeknevelés szokásaiban.

A malacok egy évszázados módszer a csecsemő fejlődésére, amelyet sok generáció tesztelt. Érzelmi párbeszédet folytatnak az anyával, fejlesztik a gyermek mozgását, gazdagítják motoros aktivitását és tapintási érzéseit. A pestushkiben az anya pontosan azon a nyelven beszél a babával, amelyet a gyermek a legjobban érzékel, és amely serkenti a csecsemő beszédének fejlődését. A kis kutyák mondásával az anya mintha "programozná" a baba boldog jövőjét, hangosan beszélve róla.

Pestushki abban különbözik az óvodai mondókáktól, hogy játéklehetőség jön létre az óvoda mondókájában, amely a gyermek tudatos válaszát biztosítja. Klasszikus példa - "Ladushki", "Szarka-varjú". Van különbség a kis pestushki és a mondókák között, de ez jelentéktelen.
Puffok
A kicsik, A csinosak, A kicsik - a kicsik, A szájban - a beszélgetés, És a fejben - az elme.
Potyagunyushki - Porastunyushki, Across - kövér, És a lábakban - sétálók, És a kezében - megragadta, És a szájban - beszélni, és a fejében - elme.
Csomók, Across - bbw, Tollak - füldugók, Lábak - futók, Szemek - nézők, Rotok - beszélgetés.
A kis csajos puffanásokon, Petya foltjain.
Mosás

Hajnalban az erdőben a sündisznó alszik, az sündisznó elveszi a medencét, megdörzsöli a sün orrát.

Egy kis víz, Mosd meg az arcomat, Hogy ragyogjon a szemem, Hogy az arcom piros legyen, A számat nevessem, A fogamat harapjam.

A víz folyik, a gyermek folyik, A víz kacsa hátáról van, vékony vagy, a víz lefelé, a gyermek felfelé.
Kilövell
Az orr találkozott az orrral Az orr az orrát fecsegte. Aztán „hello”, az orr megcsókolta az egészet!
Kiöntő, kiöntő, nasopsyrka -Jobb oldalon egy lyuk, balra egy lyuk És a csengő hegyénél cseng, amikor akar.
Pofa
Pofa, édes arc, finom, mint a szirom. Az arc - az egyik és az arc - kettő! A csókolózás már régóta esedékes!
Fülek
Mi ez a két kagyló a fején az oldalakon? Ezek kicsi fülek: itt-ott elkapják a hangokat!
Mindenki tökéletesen hallja a füleket, a fülünk nem hallgat! Amikor a szemek mélyen alszanak, a fülek őrzik anyát.

Haj

Zsinórok-tüskék, a haj megnő! Mossa le szappannal és fésülje aranyosra.

Fej
"Igen, igen, igen!": Fel-le bólogatunk. "Nem, nem, nem!": Oldalt rázunk. Mit csinálunk veled? Nos, természetesen, a fejünk!
Angyal repült hozzánk, leült a jobb zokninkra, ringatózott és felszállt, leült a fejére.

Szemek

Cinegér repült hozzánk, Vanya szempilláin ülve, szárnyával lehunyta a szemét, hogy Vanya mesékről álmodhasson.

Nyak
Kicsit magasabb leszek - mindent meglátok az asztalon! Nyújtózkodom, képes leszek megszerezni ... Közben meghúzom a nyakam.
Nyak

Fogasok

Az embernek két gyönyörű válla van, amikor valamit nem tudunk, vállat vonunk!

És végül

Ujjak

Vágj fát egy nagyért (hüvelykujj), és vizet hordasz (mutatóujj), és fűtesz a kályhát (gyűrűsujj), és dalokat énekelsz (kisujj).

Itt van az első ujj - nagy, a mutatóujj a második, a harmadik ujj a középső, a negyedik a gyűrűsujj, az ötödik pedig a kisujj, kicsi, vöröses.
- Ujj-fiú, hol voltál? - Az erdővel jártam ezzel a testvéremmel; Káposztalevest főztem ezzel a testvérrel; Dalokat énekeltem ezzel a testvérrel; Kását ettem ezzel a testvérrel.
Ez az ujj nagyapa, Ez az ujja nagymama, Ez az ujj anyuka, Ez az ujj apuka, Ez az ujj én vagyok, Ez az egész családom!
Tollak
Itt van az első ujj - nagy, a mutatóujj a második, a harmadik ujj a középső, a negyedik a gyűrűsujj, az ötödik pedig a kisujj, kicsi, vöröses.

A kezünk annyit tehet: Vedd, dobd, tartsd és érintsd meg! Antoshka harmonikája alatt a Kezek tapsolják össze a tenyerüket. A "Kis kiskacsák" alatt pedig együtt morognak és felszállnak!

Fogantyúk, fogantyúk, minden fogantyú Tartsd szorosan az anyu ölelését, Fel fogjuk húzni a fogantyúkat, Hamarosan felnövünk mindenkinek!
Lábak
Lábbal járunk: felső-felső, Ugrás-ugrás: ugrás-ugrás! Futunk, táncolunk - Lábbal edzünk!
Lábak-lábak, taposók! Ugrás, ügyintézés. A lábak erősek, hamarosan gyorsan futnak!

- Hé, jól sikerült kovács! - A mén ellazult. Megint megharapod! - Miért ne cipelhetnéd meg! Itt van egy szög, itt egy patkó. Egyszer! Két! És kész!

Kovácsol, kovácsol egy lábat A távoli ösvényen, Kúpot kell kovácsolni, Az éjszakát messze tölteni.
Nagy lábak az úton mentek: To-op, to-op, to-op.Kis lábak futnak az ösvényen: Top-top-top, Top-top-top, Top-top-top.
Lábak, lábak, merre futsz? Az erdőbe, középen - Hitch varrni, Hogy ne élj hidegen. Lábak, lábak, merre futsz? Az erdőbe, a borokba, Gombák, bogyók gyűjteni Igen , kezelje Vanyushát.
Tánc, igen tánc, jók a lábaid.
Sarok
Sarok, rózsaszín sarok, Játsszunk bújócskát anyuval! Anya elrejtette: kakukk! Megtalálhatom!
Has
Minden, amit a szánk eszik, beleesik a pocakunkba! És a has tele lesz, Ha eszünk - étvággyal!

Ez a puha pocak vízilót adott nekünk! Ha megcsókolod a hasad, a Gyerek nevetni fog.

Vissza
Karcsúnak lenni, elfelejteni a fáradtságot - Kezdje a napot bemelegítéssel, Nos, éjszaka - pihenjen!
A sündisznónak sörtéje van, Sima hátunk! Itt egy százlábú fut - Ez anyám tenyere.
Nézd, nézd, Nézd, nézd, kalapálom a verőket, kalapálom a harangokat, leszögezem!
Jó szórakozást a kisgyerekekkel.
- Hump! Egy púp! Mi van a púposban? - Pénz! - Ki adta? - Nagyapa. - Sok? - Száz rubel!

Szamár

fizikai fejlődés

Leülünk a szamárra, felöltöztetjük a babát: Itt a nyakán - gyöngyök, És a seggén - bugyi!

Párna játékok
Tetemek, tutu, Leült a párnákra.Jöttek a barátnők, letolták a párnát!
Tyushki, drágáim! A kedvesek jókedvűek? Felnevelem a lányomat Hűvös fazékon, Boo! Le a hegyről leesett!
Tetemek, tutu, Leült a párnára, Barátnők jöttek, letolták a párnáról.
Mi a "mozsár", és hogyan segít a gyermek nevelésében?
Nagyon gyakran a napról napra megismételt rutin tevékenységek fárasztják a szülőket. Természetesen meghívhat egy masszázsterapeutát a házába, vagy sétálhat a babájával egy masszázsra, de anya kezét semmi sem pótolhatja. Annak érdekében, hogy ez örömöt okozzon mindkettőnek, javasoljuk, hogy végezzen gyakorlatokat a kis kutyákkal. A "pestushki" szó a nevelés igéből származik - ápolni, folytatni a kezét, gyakorolni.
A Piggies rövid, ritmikus dalok kísérik egy felnőtt gyermekgondozási tevékenységét. És ha alvás előtt altatódalt énekelnek a gyermek megnyugtatására, akkor a kis kártevő az ébredés, a nappali ébrenlét pillanatában van, és aktív kölcsönhatásra utal egy felnőtt és egy csecsemő között.
Az ápolás csodálatos módon ötvözi a tapintási és érzelmi érintkezést a szóval és az általa közvetített érzelmi képpel. A legfontosabb az, hogy a gyermek testrészeit élő érintkezésben érezze az anya kezével, szoros érzelmi interakcióban vele. Azok a gyermekek, akik nem kapták meg a testi-tapintási interakció ilyen tapasztalatait, később "tapintási éhséget" tapasztalnak, a tanárok simogatják, puha játékokat ölelnek.
Általános mozgásokkal kezdjük.
A gyerek felébredt, vagy éppen ellenkezőleg, lefeküdt és szeszélyes lett, mi pedig segítünk neki, a hátára tesszük, elkapjuk a szemét, elmosolyodunk és elkezdünk edzeni. Végigsimítjuk az egész testet fentről lefelé, mondván:
Pottyagunushki,
És a fejében - egy elme
(megsimogatja a fejét).
És a szájban - beszélni, (megérinti a baba száját)
És a kezében - katuchnushki,
(hagyja, hogy a baba megragadja az ujjait és felénk húzódjon)

És a lábakban - sétálók,

(megérintve a lépteit)
A kövér nőn keresztül

Tehát az anyával folytatott játék során a gyermek először megtanulja, hogy van karja és lába, és miért van rá szüksége. A felnőtt elmagyarázza, hogy a karok "fogók", a lábak pedig "sétálók", hogy a szájban - "beszélgetés" és a fejben - "elme". Ösztönösen megragadva az ujjait, a baba meg fogja érteni, hogy ezek az ő kezei, ha kissé maga felé húzza őket. Saját testének értelmes képének kialakulásához nagyon fontos, hogy a pestushkiben az egyes testrészeket megnevezzék és társítsák a gyermek testének egy meghatározott helyéhez.

A csecsemő kezét magunkba vesszük, és óvatosan széttárjuk oldalra, és összehozzuk, mondván:

Добавить комментарий