Børnerim og vittigheder: hvad er forskellen, og hvordan man finder på dem - Digte til børn

Børnerim og vittigheder: hvad er forskellen, og hvordan man finder på dem

”Fader - favne! Mor - en forståelse! Broder - forstå! Til søsteren - en forståelse! Og Vanechka - pligt, pligt, pligt! "Børnerim, pestushka, en vittighed, fiktion - alt dette er små folklore genrer. Hvordan skelnes det ene fra det andet?

Vi finder ud af det selv og præsenterer teksterne til 40 folkevittigheder. For skolebørn - til læsekurser og til børn - bare for sjov.

Forskellen mellem en vittighed og en børnerim og pestushki

Teksterne til alle tre genrer er korte rim. Pestushki (fra ordet pleje , dvs. børnepasning, pleje) ledsages af babyens handlinger: fysiske øvelser, hygiejneprocedurer, strøg. For eksempel:

Lugt, nip,

I benene på hobbyen, Tal i munden Og i hovedet på sindet. Vuggeviser - dette er sange til ældre børn fra 6 måneder til 3 år. Deres hovedtræk er, at de ledsages af spilhandlinger , bevægelser af fingre, hænder og fødder. Børnerim kan lære et barn om optælling, adfærd, størrelsesforhold. De mest berømte eksempler på genren: “ spilhandlinger Magpie krage spilhandlinger "," Der er en hornede ged

okay

Over bump, over bump ". Disse og andre børnerim er samlet på vores hjemmeside: Og det er ikke alt! Vittigheder (fra ordet "bayat", dvs. at tale, til sætning) - disse er mere komplekse humoristiske rim og sætninger for børn. Deres største forskel fra børnerim er, at de ikke relateret til spillet

og visse bevægelser. Vittigheden har normalt et fascinerende eventyr

”Fader - favne! Mor - en forståelse! Broder - forstå! Til søsteren - en forståelse! Og Vanechka - pligt, pligt, pligt! "

grund

... Ofte er dette en fiktion, en formskifter, undertiden en sjov dialog.

Russiske folkevittigheder

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Spiste du dem?

- Nej, det gjorde jeg ikke, men min onkel så, hvordan vores herre spiste.

***

Ay, dudu, dudu, dudu!

En ravn sidder på et egetræ.

Han spiller trompet

- Åh, hvor søde krage fødder!

Sølv.

Drejet rør,

Forgyldt.

Stedmoderblomster

Vi købte en slæde

Vi satte os ned, lad os gå

Vi kom forbi for at se bedstefar:

- Bedstefar, bedstefar,

Hvad vil du bestille os?

- Sid i haven,

- Åh, hvor søde krage fødder!

Spil dudu

For bedstemor at stå op

Hun gav kyllinger korn.

- Hvem vil du være?

- Elizar.

- Hvor skal du hen?

- Til basaren.

- Hvad har du med dig?

- Rug.

- Hvad vil du tage?

- En penny.

- Hvad vil du købe?

- Pandekage.

- Hvem skal du spise med?

- Åh, hvor søde krage fødder!

- En.

- Spis ikke alene,

Spis ikke alene!

Ræven gik gennem skoven

Jeg udledte klokkene i sangen,

Reven rev striberne,

Ræven vævede skulderbladene.

For mig selv - to,

- Åh, hvor søde krage fødder!

Mand - tre

Og børn

På sandaler.

Mand - tre

- Lille kitty-murysonka,

Hvor var du?

Mand - tre

- Ved møllen.

Hvad lavede du der?

Mand - tre

- Malet mel.

Hvad blev bagt af mel?

- Pepperkager.

... Vi samler og spreder kuglepenne så mange gange, som det er behageligt og nyttigt for barnet. Derfor har vi tid til at liste alle familiemedlemmer, som barnet kender og elsker.

Hvem spiste du honningkager med?

- En.

- Spis ikke alene! Spis ikke alene!

Tili-bom! Tili-bom!

Kattens hus er i brand

Der er en røgsøjle!

Katten sprang ud!

Hendes øjne bulede.

En kylling med en spand kører

Fyld kattens hus

Og hesten - med en lanterne,

Og hesten - med en lanterne,

Og hunden - med en kost,

- Åh, hvor søde krage fødder!

Grå zayushka med et blad.

Tid! Tid!

Og ilden slukkede!

Åh, doo-doo, doo-doo, doo-doo ...

Hyrden har mistet sit rør.

Og jeg fandt et rør

Jeg gav det til hyrdinde.

- Kom nu, kære hyrdedreng,

Skynd dig til engen.

Der ligger Burenka

Han ser på kalvene,

Men han går ikke hjem

- Åh, hvor søde krage fødder!

Mælk bærer ikke.

Vi har brug for at lave grød,

At fodre Sasha med grød.

- Hvor, Misha, skal du hen?

Hvor kører du?

- Klip hø.

- Hvad har du brug for hø til?

- Foder køerne.

- Hvad vil du have køer til?

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Mælk.

- Hvad har du brug for mælk til?

- At fodre fyrene.

Banker, snubler ned ad gaden:

Thomas kører på en kylling

Vi har brug for at lave grød,

Timoshka på en kat

- Hvor, Misha, skal du hen?

På et buet spor.

- Klip hø.

- Hvor, Foma, skal du hen?

- Jeg klipper hø.

- Foder køerne.

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Mælk.

- Hvorfor mælk?

- At fodre børnene.

- Fedul, hvilke pittede læber?

- Kaftanen brændte igennem.

- Kan jeg sy det op?

Denne meget enkle pistil er faktisk fuld af mange forskellige betydninger og hjælper med at udvikle et barn på en lang række områder.

- Ja, der er ingen nål.

- Er hullet stort?

- En port blev tilbage.

- Jeg fangede en bjørn!

- Så bring mig her!

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Det fungerer ikke sådan.

- Så led dig selv!

- Han vil ikke lade mig komme ind!

- Hund, hvad bjeffer du?

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Jeg skræmmer ulvene.

- Hunden, der gemte halen?

- Jeg er bange for ulve.

- Peki pandekager.

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Jeg ville være glad for at bage -

ja nej mel.

- Så og så vinket.

Selv på en hoppe,

En kone på en ko

- Åh, hvor søde krage fødder!

Gutter på kalve,

Tjenere på hunde

Katte på kurve.

Gæs i en harpe,

Ænder i harmoni

Ravens i kasser

- Åh, hvor søde krage fødder!

Kakerlakker på trommer

Ged i en grå sundress,

En ko i en måtte, den dyreste af alle.

Ligesom Marfusha for Peter

Kogt, bagt

Tooghalvfems pandekager

Så,

To trug gelé,

Halvtreds tærter -

Jeg fandt heller ikke spisere.

Kanin

Jeg løb over marken.

Jeg løb ind i haven

Fundet en gulerod

- Åh, hvor søde krage fødder!

Fundet en kål, -

Sidder, gnaver.

Åh! Der kommer nogen!

Byen er tom, og i byen er der en busk,

En gammel mand sidder i en busk, og en izzer laver mad.

Og en skrå hare løb hen til ham og bad om en rotte.

Og den gamle mand beordrede de benløse at løbe,

men den armløse greb

og læg nøgen i brystet.

- Bedstemor Ulyana,

Hvor har du været? - Gik.

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Hvilket mirakel så du?

- Rypekylling

Med en cockerel i en droshky.

På grund af skoven, på grund af bjergene

Bedstefar Egor kommer.

Selv på et fyld,

Kone på en ko

Børn på kalve

Børnebørn på børn.

Vi kørte fra bjergene

- Åh, hvor søde krage fødder!

De lavede ild

De spiser grød

Lyt til et eventyr.

På gårdspladsen til krønten

En lod i gården

Går med kyllingerne.

Lidt børn gaper

- Åh, hvor søde krage fødder!

De spiller skødespil og løber væk,

Nu ringer han til ham:

Hvor-hvor-hvor-hvor!

Vores værtinde

Hun var skarp

Alle i hytten er et job

Til ferien gav jeg:

Hunden vasker koppen med tungen,

- Åh, hvor søde krage fødder!

Musen opfanger krummerne under vinduet

Katten ridser poten på bordet,

Kyllingen fejer en halvmåtte med en kost.

Jeg er en klog, klog kvinde

Hele gaden ved om det:

”Fader - favne! Mor - en forståelse! Broder - forstå! Til søsteren - en forståelse! Og Vanechka - pligt, pligt, pligt! "

Hane og kat,

Broder Ermoshka

Ja, jeg er selv lidt.

- Ulyana, Ulyana,

Hvor har du været?

- I en ny landsby.

- Og hvad så du?

- And i et nederdel,

- Åh, hvor søde krage fødder!

Kylling med øreringe

En gris i en måtte

Ikke dyrere end hende.

Åh du, Vassenka, min ven,

Løb ikke til engen

På den stejle bred.

Musen vil spise dig

Eller en svale

Eller en grå top

- Åh, hvor søde krage fødder!

På grund af bushen,

Enten en hvid hund

Fra under broen.

Her er en ugleugle -

Stort hoved

Sidder på et træ

Vender hovedet.

Ser i alle retninger

- Åh, hvor søde krage fødder!

Og han siger til alle:

- Ingen slår uglen

Og kæmper ikke ved ørerne.

Alle fuglene fløj sammen:

Søsterhanedansere,

Kæreste gøg;

Spurv-svoger

Jeg skruede øjnene op;

Kråkebrud

- Åh, hvor søde krage fødder!

Hun satte sig ned.

Kun der er ingen brudgom.

Skal jeg ringe til en hane?

Under bushen ved stien

Der var bøfler.

De skar en stang

- Åh, hvor søde krage fødder!

De lød en fløjte.

Du summende, summende, summende,

Hav det sjovt med små børn.

Spring spring!

Ung trøske

Jeg gik efter noget vand

Fundet en ung mand.

Ung

Lille -

Sig selv fra toppen,

Hoved med en gryde.

Molodicka-ung

Stjerner flyver fra himlen.

Jeg gik efter brænde

Fanget på en stub

Stod hele dagen.

Kvinden sad på en krog,

Jeg gik til den gamle mand.

Old Man Cornil

Grise blev fodret.

Stribede svin,

De ser på himlen.

De ser på himlen -

Stjerner flyver fra himlen.

Stjerner flyver fra himlen

- Åh, hvor søde krage fødder!

Falder fra hinanden

Stribede smågrise

Sprede!

På tværs af Moskva

Broerne blev lagt:

Mesteren red,

- Åh, hvor søde krage fødder!

Han knuste kakerlakken.

Jeg så og hulkede:

"Jeg har ikke set ham! .."

De sendte den unge kvinde

Under en bakke i vandet.

Og vandet er langt væk

Og spanden er stor.

Vores Katya vil vokse op

- Åh, hvor søde krage fødder!

Katya får styrke

Vil gå på vandet

Brug røde spande.

Der er en cockerel,

Sidehætte,

Rødt skæg,

Knoglehoved,

Han rejser sig tidligt op selv

- Åh, hvor søde krage fødder!

Og lader ikke andre sove,

Sidder på hegnene

Råber mest af alt.

Åh, der skete problemer:

Vandet brændte.

Passeret ved siden af

En pensioneret soldat.

Pensioneret soldat Taras

Jeg reddede floden fra ilden,

Ilden er slukket

- Åh, hvor søde krage fødder!

Han fortjente berømmelse for sig selv:

"Grå Taras

Han slukkede vandet med sit skæg! "

Agurk, agurk!

Kognitiv udvikling

Gå ikke til det formål -

Der bor musen

Det bider af halen!

Der er en murava i lysningen,

En ugle lever på et egetræ

Bor, lever,

Duken broderer:

Nåle tyk-tyk -

- Åh, hvor søde krage fødder!

Gider ikke;

Skarp tyk-tyk -

Sætter sig over.

Der er en stub i sumpen

- Åh, hvor søde krage fødder!

Han er for doven til at bevæge sig.

Halsen kaster ikke rundt

Og jeg vil grine.

- Stuepige, stuepige,

Gå og tag lidt vand!

- Jeg er bange for kræft!

Kræft i sumpen

- Åh, hvor søde krage fødder!

Slag på tavlen:

Fuck-tah-tah!

Frygt, frygt, frygt!

Et skib løber over det blå hav

Den grå ulv står på næsen,

Og bjørnen fikser sejlene.

Zayushka fører båden ved rebet,

Kantarellen ser snedigt ud bag en busk:

Hvordan man stjæler en kanin

  • Sådan rives rebet af. Sådan finder du et børnerim eller en vittighed Anden klassinger bliver ofte bedt om at komponere deres eget børnerim eller vittighed ud fra et billede. Her er nogle tip.
  • For børnerim er vigtige spilbevægelser ... Tag som et hvilket som helst fingerspil eller et velkendt børnerim. Skift tegn og tekst i den, og lad bevægelserne være. For eksempel: ikke skære, men egern, kogt ikke grød, men suppe ... osv. Generelt kan ethvert kort rim betragtes som et børnerim. Det vigtigste er at være munter rytme, kortfattethed
  • , nævner typisk folklore tegn : dyr, fugle, familiemedlemmer og børn med russiske navne. Det er endnu lettere at skrive en vittighed. Det vigtigste er, at det har mere handling
  • end beskrivelser og et komplet sjovt plot. En vittighed kan være uden rim (i dette tilfælde er det godt at gøre det i form dialog ). Hvordan opnås en komisk effekt? Kombiner det uoverensstemmende, vend det sædvanlige forløb vende på hovedet,
  • få heltene til at gøre, hvad de aldrig har gjort. Børnes poesi er også bredt lånt fra folkevittigheden ("

Chokolade vokser i haven i haven ...

").

Hyppige plots med vittigheder: dyr udfører husarbejde; alle rejser i mærkelige køretøjer (kylling, pind osv.); alle spiller forskellige musikinstrumenter; en karakter beder den anden om detaljerne i en underlig situation.

Hvis du og dit barn har komponeret dine egne børnerim og vittigheder, så del dem i kommentarerne!

Tonje

09/25/2020

Forumdiskussion ("relateret" emne)

FONDENE OG FÅR: HVAD ER FORSKELLEN, OG HVORDAN DE KOMMER OP DEM

https://sibmama.ru/pribautki.htm

🐷 - Ulyana, Ulyana,

Hvor har du været?

- I en ny landsby.

- Og hvad så du?

- And i et nederdel,

En kylling i øreringe

En gris i en måtte

Ikke dyrere end hende.

🎉 Børnehave, pestushka, joke - alt dette er små folklore genrer. Hvordan skelnes det ene fra det andet? Vi finder ud af det selv og præsenterer teksterne til 40 folkevittigheder. For skolebørn - til læsekurser og til børn - bare for sjov.

Nika'el

Vi er glade for at spille okay, og fra magpie klemmer de små poser, og det er det.

Og vi synger stadig sådanne krammer:

Træk-pust,

Hvem er sød på puden?

Hvem basker sig her i krybben?

Hvem lyserøde hæle er her?

Der vågnede her,

Hvem smilede sådan til mor?

Og hvem elsker mor så meget?

Handlingen med at sprede armene til siderne er forbundet med processen med at måle den imaginære længde af lærredet, hver svingning af armene ledsages af sætningen "fathom". Det gamle mål på længden er en forståelse svarende til det fulde span af en voksnes arme. Det vil sige, at barnet får viden om længdemålene og om metoden til måling af det.

Her, hvem er den mest elskede!

Og min spiller ikke noget godt. Vil ikke. Han kan lide at klappe i håndfladen, og jeg er nødt til at fjerne min hånd hurtigere.

Meget nyttigt emne for mig, tak

Vi elsker at gå op ad trappen med ord.

Trin til trin

Jeg går lidt efter lidt

Højere, højere går jeg

Jeg er ikke bange for, at jeg falder.

Takke!! Store !!! Det er så rart at vide, at russisk folklore bor i dine hjem! Jeg har lige købt en god bog om dette emne med russiske børnerim! Jeg kan se, at min søn dykker ned i dem med glæde!

Vi spiller også ofte godbidder, og når vi går, svinger vi på gyngen, jeg siger forskellige børnerim til min søn!

min baby kan lide det, når vi leger godt med ham, og boller, når de fløj på hovedet, men den magpie-hvid-sidede ikke forstår endnu, han ønsker ikke at bøje fingrene

mange tak for artiklen, meget nyttig og underholdende)))

Social og kommunikativ udvikling.

Måske vil du have en interessant ny artikel offentliggjort på vores hjemmeside:

Selvmasseringsteknikker til børn

Vi kunne også godt lide denne

, og vi elsker også denne:

(bøj fingrene)

Denne finger vil sove

Denne finger gik i seng

Denne finger tog bare en lur

Denne finger er allerede faldet i søvn.

Denne er hurtig, sund i søvn.

Stille! Hysj, lav ikke lyd!

Den røde sol vil stige op

Den klare morgen kommer.

Fuglene vil kvitre

Vores fingre rejser sig!

vi kunne godt lide ved dyr

At vise

Vi, bedstemor, vil købe os en kylling. (2 gange) (1)

Kyllingekorn for korn: Kudakh-takh-takh. (2)

Vi, bedstemor, vil købe os en and. (2 gange)

Vores fingre rejser sig!

And: Ta-ta-ta-ta,

Kyllingekorn for korn: Kudakh-takh-takh.

Vi, bedstemor, vil købe os en kalkun (2 gange) Foldet fed kalkun And ta-ta-ta-ta,

Kyllingekorn efter korn cluck-tah-tah. Vi, bedstemor, vil købe os en lille fisse (2 gange) Og lille kitty miau, Foldet fed kalkun

And ta-ta-ta-ta,

Kyllingekorn efter korn cluck-tah-tah., Vi, bedstemor, vil købe en hund til os (2 gange) Wow-woof hund,

Taleudvikling.

Og lille kitty miau, Foldet fed kalkun

  1. And ta-ta-ta-ta,
  2. Kyllingekorn efter korn cluck-tah-tah.,

Vi, bedstemor, vil købe os en gris (2 gange)

Piglet grunts-grunts,

1Wow-woof hund,

Og lille kitty miau,

Foldet fed kalkun

And ta-ta-ta-ta,

Kyllingekorn efter korn cluck-tah-tah.,

Vi, bedstemor, vil købe os en ko (2 gange)

  • Korovnok mel-mel,

Piglet grunts-grunts,

Wow-woof hund,

  • Og lille kitty miau,
  • Foldet fed kalkun
  • And ta-ta-ta-ta,

Kyllingekorn efter korn cluck-tah-tah.

Vi, bedstemor, vil købe en hest til os (2 gange)

Hest Nuki-Nuki,

Korovnok mel-mel,

Piglet grunts-grunts,

Wow-woof hund,

Og lille kitty miau,

Foldet fed kalkun

And ta-ta-ta-ta,

Kyllingekorn efter korn cluck-tah-tah.

På en kylling - vi lægger hænderne i en knivspids og viser, hvordan en kylling plukker,

på and - vi tegner håndfladen på en bølgelignende måde, som om en and flyder,

på kalkunen - hænderne på hofterne, drej til venstre og højre.

på en lille fisse - som en kat vasker sine antenner,

Til hunden - hænderne på hovedet som ører og vinker dem

på grisen - hænderne i næverne, læg den på næsen og drej let, hvilket betegner en pattegris,

på en ko - vi foregiver at vi støder og viser horn,

På en hest - med vores hænder skildrer vi en tur på en hest.

Skjule

Børnerimets søn beder om at gentage flere gange. kan virkelig godt lide det.

En af de mest effektive måder at udvikle en førskolebørns tale på er at bruge oral folkekunst. Børnerim, domme og melodier kan lide de yngste børn: at lytte til børnerimets ord, deres rytme, motiv, de begynder at spille godbidder, klappe, stampe, danse. Det morer ikke kun børnene, men det udvikler sig også!

Потешки и попевки для дошколят

А мне вот такая статья интересная попадалась про пестование

В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…

Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА. То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.

Пестование

Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:

Водичка, водичка,

Умой мое личико -

Чтоб глазки блестели,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

А делая массаж или зарядку, приговариваете:

Потягушки-потягунюшки,

Поперек толстунюшки.

Ноженьки — ходунюшки,

Рученьки — хватунюшки.

В роток — говорок,

А в головку — разумок…

Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.

Сорока-ворона

На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.

Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.

На центре ладони — проекция тонкого кишечника; отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).

Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.

Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.

Ладушки

Хироманты (это люди, которые гадают по ладони) зажатый кулак или большой палец, “запрятанный” в кулаке, считают признаком слабоумия либо полного истощения жизненной энергии. “Потому-то, — говорят они, — у младенцев всегда сжаты кулачки. А по мере того как дитя взрослеет и набирается ума, кулачок раскрывается”. Не исключено, что существует и обратная взаимосвязь. Ведь утверждают же и психологи, и неврологи, что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.

Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.

- Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.

- Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.

- Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.

- Пили простоквашку! — еще раз.

- Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности. :

Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!

Три колодца

Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).

Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:

- Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…

Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

- Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.

Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:

- Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких.

Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”):

- Здесь вода горячая…

- А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.

Начинайте прямо сейчас. В мерзко-простудную осеннюю погоду такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.

Så du en fejl?

vælg et stykke tekst med musen og klik

"ctrl + enter"

fejl i brugeranmeldelser er ikke rettet

Ordet "pestushki" kommer fra ordet "

at pleje ”, det vil sige at sygeplejerske, at rejse.

Russiske traditioner og skikke med at opdrage børn

inkluderer en rig og unik oplevelse af pleje babyer. Men i moderne familier er det sjældent at finde små hunde; de ​​er blevet erstattet af moderne pædagogisk legetøj, lyd-cd'er, børns pædagogiske videoer og flashkort til at huske ord, bogstaver og tal fra vuggen. Men forgæves. Når alt kommer til alt er pestushki en metode til at udvikle en baby, der er blevet finpudset i århundreder og testet af mange generationer.

Man kan støde på en sådan opfattelse, at pestushki er forældede og kun er nødvendige "for at bestå en eksamen på en læreruddannelse eller et universitet" eller bare holde babyen optaget ved at sætte ham på en lyd-cd med børns folklore. Hvilken misforståelse !!! Tabet af kulturen med at pleje et spædbarn har ført og fører til en stigning i antallet af børn med udviklingsproblemer, til en stigning i antallet af børn med talehæmning (inklusive dem med nedsat lydudtale) til en stigning i antallet af babyer, der ikke taler et eller to år ...

Hvad giver de

små hunde

mor og baby? Hvad giver vi op uden at bruge kæledyr i babypleje? Og hvorfor sætter vi ikke pris på vores forfædres oplevelse, der er akkumuleret gennem århundrederne? Fordi de sandsynligvis allerede har glemt, hvorfor de små støder er nødvendige - babyen har brug for det først, men babyens mor har også brug for det? Dette er hvad jeg vil tale om i denne artikel.

Pestushki

- disse er små folklore-værker (rim, sange), hvor der skelnes mellem to hovedtræk:

Rytmisk med en klar udtale af lyde og stavelser og med en overdrevet vokalstrækning, tale fra en mor eller bedstemor.

Moderens handlinger - strøg babyens arme og ben, massage, vuggende baby - som giver babyen nye taktile fornemmelser.

I modsætning til børnerim er der ingen aktive handlinger hos barnet selv i pestushkas. I dem ”accepterer” barnet kun det, som moderen “giver” ham.

Hvad giver de små hunde til babyen?

.Emotionel dialog med mor.

Mors stemme er kendt af barnet fra perioden med intrauterin udvikling. Moderne forskning viser, at meget små babyer adskiller moderens stemme fra andre menneskers stemmer og en række lyde. Samtidig er det moderens stemme, der får dem maksimal aktivitet - visuel, auditiv, motorisk. Derfor er det meget vigtigt, at de små hunde ikke bliver talt af annoncørens stemme fra lyd-cd'en, men af ​​moderens stemme. Og ingen kan erstatte en mor til et barn!

Leder en dialog med babyen i pestushki fra de første dage af sit liv, lægger moderen forudsætningerne for den fulde udvikling af tale og verbal kommunikation. Derudover etablerer hun følelsesmæssig kontakt med barnet, hvor det afhænger af hvor hurtigt og med succes babyen udvikler sig.

2. Udvikling af bevægelser hos barnet, berigelse af barnets motoriske oplevelse og dets taktile oplevelse.

De små hunde ledsages af bevægelser af babyens krop, massage. Disse taktile fornemmelser er meget vigtige for en babys udvikling! Jo mere forskelligartede de er, jo bedre udvikler barnet sig!

3. I pestushki taler moderen til babyen på nøjagtigt det sprog, som barnet opfatter bedst for ham, og som stimulerer udviklingen af ​​babyens tale:

Mor tegner vokallyde, og barnet begynder at adskille dem fra talestrømmen: "Træk uuuuuuuuunyushki, voks uuuuuuuunyushki", "Ay - ja - jaaaaaa!" Ja - ja - jaaaaaaa! " Faktisk taler denne måde at tale med barnet på barnet til sine egne første forsøg på taleaktivitet - brummen, tuden, pludringen, stimulerer ham til at lytte til de voksnes tale og gentage derefter lyde og stavelser efter moderen. Det næste trin i sådanne dialoger vil være navneopråb, når moderen trækker en lyd eller stavelse, og babyen gentager det. Og så vil moderen lytte til de lyde, som babyen siger, og vil også gentage dem efter ham.

Sådan var det før - minder Karpova Nina Leontyevna (Leshukonsky-distriktet i Arkhangelsk-regionen):

”Et lille barn taler ikke, men forstår alt. Han viser med øjnene, ser opmærksomt og lytter og forstår alt. Og du taler til ham: “give-give-give! Ba-ba, ba-ba, ba-ba, ba-ba! Mor Mor Mor! Pa-pa-pa-pa-pa-pa! " - så han allerede kunne udtale disse ord. Han er allerede smarting, han begynder allerede: "Ba, ba, ba, ba ...". Og du vil ikke tale med barnet, så selvfølgelig taler han ikke længe. "

Moderens tale er rytmisk. Men hvor let det er for børn at huske rytmiske digte og sange udenad! (og ikke kun på modersmål, men også på andre sprog)

Stavelser og lyde i pestushki gentages ofte, hvilket igen hjælper babyen med at lytte til dem og hurtigt huske.

I pestushki kan du ændre intonationen af ​​tale: nu et spørgsmål, så et svar, derefter vredt, så kærligt, så muntert, så med lav stemme og derefter i en høj. Det er tonen, klangfarve, intonation, som barnet først og fremmest vælger fra talestrømmen.

4. I pestushki "programmerer" moderen babyens glade fremtid og siger det højt, sætter sig op for, at barnets liv vil være vellykket og ønsker dette til sin søn eller datter. Dette er også et meget vigtigt psykologisk øjeblik.

Hvordan brugte vores bedstemødre og oldemødre, vores forfædre, pestushki? Hvordan plejede de babyerne?

Pestushka til vask.

Vask babyen og sagde:

“Guds hellige vand,

Vask Bores ansigt:

Så øjnene skinner

Så kinderne bliver røde

Så munden griner,

At bide en tand!

Så Boris har et rundt, rundt hoved!

Som vand fra en andes ryg, så er al tyndhed fra Bori!

Så du lever og aldrig bliver syg!

Bliv stor og vær smart! "

Badende hunde.

Når de sagde de små hundes ord, strøg de babyen på ryggen, på maven, langs arme og ben, på hovedet og hældte vand på ham.

1. Tatyana Iosifovna Boldina (f. 1926), Belgorod-regionen minder om:

1. Tatyana Iosifovna Boldina (f. 1926), Belgorod-regionen minder om:

”Nå, lad os svømme, skat. Nu vil jeg bade dig. Lad os strække armene, rette benene sådan ud. Lad os hælde lidt vand på dig, du bliver varm, god. Her bliver du så stor, smuk, så rødmodig, kinder som boller - det ser så godt ud. Kom nu, barnebarn, kom nu, Tanya. Hvilken klog pige. Løg lydigt ... Hvilken smart kvinde jeg har, ser lystigt ud med øjnene. Jeg sad i bakken, og nu vil vi vaske dig med rent vand. Sådan her:

Vand fra gogolen,

fra gogolikha - vand,

Og fra Guds tjener Tanechka -

al byrden!

Noget vand - under hylden,

Og Tanechka - på hylden.

Noget vand er under.

Og Tanechka er højere!

Her er en novice! Jeg vaskede, lad os komme ud. "

2. Når en baby blev vasket i et badehus (Arkhangelsk-regionen), blev den altid dømt. Først sætter de babyen på knæene og begynder at bringe håndtaget med benet og ælte det således: “Rake hands! Ben - goUlki! ". Derefter blev babyen gnedet og sagde: "Han vasker, damper, skal sove - for søvn, for hvile, for lykke, for sundhed, han sover om natten, vokser med timen." Og da de hældte det ud af en øse, sagde de: ”Der er vand fra gogolen, vand fra svanen og al tyndhed fra dig! At sove, til helbred, til Guds store nåde, til forældrenes glæde! Flyt væk, al smerte og sorg, ind i den mørke nat! "

Piggies til gymnastik og babymassage.

1. Når babyen ligger på ryggen, skal han tages af benene (ved anklene) og i hundens rytme banke benet mod benet:

Dap, Dap, Dap.

Vi løb til gangbroen.

Mistet en støvle.

2. Få barnets arme til at bevæge sig "som ænder klapper med vingerne." Derefter lægger vi håndtagene på babyens hoved.

Kshi, kshi, magpies!

Kshi, kshi, hvid-sidet

Vi fløj, vi fløj

Vanya sad på hovedet!

De satte sig ned, satte sig ned,

Vi sang sange

Og så fløj vi!

Gæsene er ankommet

De sad på hovedet.

Vi satte os ned og satte os.

Sange begyndte at synge.

Og de fløj igen!

3. Vi sætter barnet på knæene og svinger, som om det kører over bump. Derefter bevæger vi knæene fra hinanden, og barnet "falder i hullet" (når vi holder i håndtagene, smider vi babyen ned)

Af koch-kam, af koch-kam,

På små toppe.

Ind i hullet - boouuuuuh!

Og der er en hane!

Vi kørte, vi kørte

Til valnødder

Over bump, over bump,

På små stubbe.

Ind i hullet - boouuuuuh!

4.Tryk fingrene på babyens hæle efter rytmen af ​​den lille hunds ord

Noget ben!

Jeg går på banen!

Strejk, strejk, chebotok!

Giv mig en hammer, Vanya!

5. Drej barnets hoved let til højre og derefter til venstre og sig den lille hunds ord:

Tårne, tårne.

Vi sad på komfuret.

Hvor gik Tanya (barnets navn) hen?

Tårne, slæber,

Spyt hovedet!

Tårne, tårne Spundet to uger!

6. Vi spreder langsomt babyens arme til siderne og krydser dem derefter på brystet: “Tyayayaniiiii hoooolstyyy! Tyayayaniiii hoooolstyyyyy! Træk, træk, træk! Poklaaaadyvay over! "

Naturligvis, hvis disse bevægelser fandt sted i fuldstændig tavshed eller under regnskabet, ville taleudvikling ikke blive diskuteret. Her behersker barnet ordforrådet, beriger det med ord, der betyder længdemål osv. Der skal lægges særlig vægt på metoderne til orddannelse - diminutive suffikser, hvoraf mange i væsentlig grad beriger vores tale.

Kunstnerisk og æstetisk udvikling.

Og lille kitty miau, 7. Vi bevæger barnets ben mod os og væk fra os selv, når det ligger på ryggen (du kan gøre "cykel" -bevægelsen)

Deri-deri-derka!

Yegorka kommer!

På en grå hest

I en ny hat.

- Åh, hvor søde krage fødder!

Med skæg. Med overskæg!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Deri-Deri-Feet!

- Åh, hvor søde krage fødder!

8. Når babyen lærer at rulle bagfra og på maven, skal du udføre øvelsen "Rulleskøjter". Babyen ligger på ryggen. Det kan let rulles fra side til side i den ene eller den anden retning.

- Åh, hvor søde krage fødder!

“Kaaaaaty-pokaaaty. Grooms bogaaaty! Kaaaty-katyshook! Andrey - zhenisoooook! "

9. Vi banker på barnets bagside og siger:

- Åh, hvor søde krage fødder!

Hvad er der i pukkel?

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Penge.

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Hvem gjorde det?

- Bedstefar.

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Hvad skaffede du?

- Åh, hvor søde krage fødder!

- Med en slev.

- Giv det til mig! Giv det til mig!

10. Træning fra babyens første dage. Moderen stryger barnet på siderne fra armhulerne til hælene og strøg derefter om benene, armene og stryger over hovedet. Som svar på dette strækker babyen sig refleksivt, retter ben og arme. Vi taler til den lille hund, strøg babyen og strækker vokallyde.

Jeg vil sipuuuuuunyushki. Porastuuuuuuunyushki!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Og i benene - gouuuunyushki. Og i hænderne - hvatuuuuuuunyushki!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Og i munden - talkoooooooook! Og i hovedet - mindoooooooook! "

Træk-træk-træk

På Katyusha porastuuuuuushenki!

Voks op, datter, zdorooooooovaya!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Som et sadoooo æbletræ!

- Åh, hvor søde krage fødder!

11. I "Mesh-dejen" støder vi meget forsigtigt og omhyggeligt med at "rulle" babyens hoved fra håndfladen til håndfladen.

Jeg blander, jeg blander dejen!

Der er et sted i ovnen!

Jeg bager, bager, brød!

Gå videre, gå videre!

12.I den næste pistil bevæges barnets arme mod og væk fra sig selv.

Tratataaaa! Tratataaaaa!

Velkommen reshetaaaa!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Så mel, start tærter!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Ay-tpruki-tpruki-tpruki!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Jeg har sået pine!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Jeg æltede tærterne!

Hvede gær!

Kan ikke holde dig på tøjlerne!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Små små piger.

Ostekager bagt!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Cheesecakes-kolobushechki!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Til vores Andryushechka!

- Åh, hvor søde krage fødder!

13. I takt med den lille hund banker de forsigtigt med håndfladen og derefter babyens albue på bordet:

- Åh, hvor søde krage fødder!

Ay-tukii-tukii-tukii.

- Åh, hvor søde krage fødder!

Hammerne bankede!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Vi begyndte at spille albuer!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Knock-knock-lo-ko-tok!

Snart er Masha et år gammel!

14. Når babyen ligger på ryggen og går, læner de sig over ham, så han fokuserer på sin mors ansigt og taler tydeligt og strækker vokalerne ud (siger og strøg babyen):

Guli-guli-guliyoyoyoyonochek!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Guli-guli-goluboyyonochek!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Syng, syng, såååååååååååååå!

Smuk. Prigooooozhenky!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Så du er sund!

- Åh, hvor søde krage fødder!

15. Når babyen ligger på ryggen, skal du stryge maven med uret og sige:

- Åh, hvor søde krage fødder!

Ret godt!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Temmelig flot!

Slank slank!

Kære slægtninge!

Åh, min søn - en hvedestykke!

- Åh, hvor søde krage fødder!

Azurblomst, lilla blomst!

- Åh, hvor søde krage fødder!

16. Når babyen ligger på ryggen, skal du "træde" med fødderne på sengen:

- Åh, hvor søde krage fødder!

Øh, tramp, fod!

Tramp ned!

Hvor god er Katyusha-

Vores lille!

Top-top-top, top-top-top!

Enhver støder udtales rytmisk, let med en sangsangstemme, som påvirker udviklingen af ​​barnets musikalitet.

Jeg anbefaler alle mødre, bedstemødre, lærere at gøre sig bekendt med bøgerne fra O.Yu. Botiakova. "Mors massage med børnerim" og Naumenko G.M. "Folkelig visdom og viden om barnet." I dem finder du mange små støder til små børn.

Domme, pestushki, børnerim var tæt forbundet med det russiske folks traditioner og skikke. I det første år af et barns liv var sådanne vigtige begivenheder den første tand og det første skridt.

Da voksne så babyens første tand, sagde de:
Grow-grow, tand. Hård som en eg!
Og sørg for at købe en gave, så tænderne bliver stærke. I Vladimir-regionen købte den, der først så en tand, noget hvidt materiale til en babys skjorte. I Arkhangelsk-regionen præsenterede den, der først følte den første tand, et bælte til en skjorte. De bagte en tærte kaldet "tand", og gæsterne bragte honningkager, rundstykker, tærter. I Vologda-regionen blev der købt en sølvske til den første tand. Og her er hvordan de stimulerede babyen til det første trin. Spravtseva Haritina Ivanovna (f. 1912) husker Bryansk-regionen:
”Når et barn først rejser sig op, siger du: Ay, opdræt,
Snart er drengen et år gammel! Stå op på ryggen
Tag loftet ud.
Da voksne så babyens første tand, sagde de:

Stå op og højere

Du kan nå taget! Og du kalder ham til dit sted, så han går: ”Kom, små, gå, små! Nå, med små ben! Kom nu, kære, smuk, flot! " Og så kysser du ham, og du har barmhjertighed, og du kærtegner, og du giver ham velsmagende ting. Det er som om han bare træder lidt. Og du køber bestemt en ny ting til ham, en ny ting, en slags fodtøj på hans ben, så han kan stå på benene og løbe langs stien. " Og pigen fik at vide forskelligt. Boldina Tatyana Iosifovna, Belgorod-regionen (født 1926) minder om:

”Kom nu, Tanechka. Hun rejste sig. Lad os stå på benene. Nå, dybky-dybky-dybky! Du kan stå på ryggen. Gå derefter over med din fod. Hvordan skal vi gå? Lad os prøve, prøv. Én, to ... åh-åh-åh, faldt! Det er ok. Nå stå op! Tilbage til bunden. Åh. God pige. Nå, hvad en klog pige! Snart løber du med os:

”Ja. opdræt, opdræt, opdræt. I morgen er Tanya et år gammel! .Lad os købe et tørklæde til Tanya!

En blomst over hele mit hoved! " Da babyen begyndte at gå, blev hans første skridt ledsaget af handlingen "at binde" ud for at give babyen mulighed for at "gå hurtigt og hurtigt." For at gøre dette lavede de voksne en bevægelse mellem børnenes ben, der efterlignede klipning, hvorfor handlingen blev kaldt ”skære kæden”. De gjorde det også i de tilfælde, hvor barnet ikke begyndte at gå i lang tid.

Vaskina Klavdiya Petrovna (født 1927), Volgograd-regionen, minder om: ”Se! Vores Vanya går! Kom nu, tag det første skridt! - Så snart han trådte, og mellem benene med en kniv på jorden, et kors. - Godt. Alt, skære Vanyas obligationer. Nu vil han gå, han løber, han vil stå fast på benene. Gå, Vanya! " Barndommen sluttede med tonsur. Dette var navnet på ritualet med den første klipning af barnet, som fandt sted, da babyen var et år gammel. Denne tid er ikke utilsigtet, da det er i året, at barnet udvikler meget vigtige menneskelige egenskaber - tale og gå. Men uskåret er et tegn på naturen - dyr, brownies, goblin. Indtil et år gammel blev babyen ikke klippet, og hårfjerning blev betragtet som et tegn på at tilhøre den menneskelige verden. I tonsuren blev babyen sat på et fåreskind, som blev vendt på hovedet. Barnet blev skåret af fædrene eller jordemødren eller faren, men ikke moderen. Først blev korset skåret, og derefter blev det resterende hår klippet. Derefter blev barnet sat på en ny skjorte, et kors og bæltet. Hvis babyen før ceremonien var en bekymring for voksne, så efter det var han allerede et aktivt væsen. Efter tonsuren blev babyen betragtet som en person, der kunne bevæge sig uafhængigt, spise, forstå tale og tale. Barndommen er forbi.

Har vi brug for viden om denne forfædres oplevelse? Vil vores børn, børnebørn og oldebørn pleje deres babyer? Hvad er pestushki interessant for dig? Jeg opfordrer dig til at diskutere dette i kommentarerne. Du kan finde samlingen af ​​støderier i videoen "Fodring af babyer" i min artikel "Månedlig baby"

Få det NYE GRATIS LYDKURSE MED SPILAPPEN "Udvikling af tale fra 0 til 7 år: hvad er vigtigt at vide, og hvad man skal gøre. Snydeark til forældre" Klik på linket eller kursusdækningen nedenfor for at

gratis abonnement Kursusforfatter - Valasina Asya, kandidat til pædagogisk videnskab, forfatter af siden "Native Path" Er en af ​​de ældste genrer i russisk folklore for spædbørn. Dette er korte rim og sange, som moderen ledsager fysiske bevægelser med, øvelser der bidrager til babyens udvikling. Ordet "pestushki" kommer fra ordet "pleje", det vil sige at sygeplejerske, at rejse. Der er en rig og unik oplevelse i at pleje babyer i russiske traditioner og skikke med at opdrage børn.

Smågrise er en århundreder gammel metode til udvikling af spædbørn, testet af mange generationer. De giver en følelsesmæssig dialog med moderen, udvikler barnets bevægelser, beriger hans motoriske aktivitet og taktile fornemmelser. I pestushki taler moderen til babyen på nøjagtigt det sprog, der bedst opfattes af barnet, og som stimulerer udviklingen af ​​babyens tale. Når vi siger de små hunde, "programmerer" moren som sådan babyens glade fremtid og taler om det højt.

Pestushki adskiller sig fra børnerim, fordi der skabes en spilsituation i børnerimet, hvilket giver et bevidst svar fra barnet. Et klassisk eksempel - "Ladushki", "Magpie-Crow". Der er forskel på små pestushki og børnerim, men det er ubetydeligt.
Pust
De små, De smukke, De små - de små, I munden - samtalen, Og i hovedet - sindet.
Potyagunyushki - Porastunyushki, på tværs af fedt, og i benene - vandrere, og i hænderne - greb, og i munden - tale og i hovedet - sind.
Langs - stubber, på tværs af bbw, kuglepenne - ørepropper, ben - løbere, øjne - seere, Rotok - samtale.
På små sissy puffs, On Petya's pletter.
Vask

Ved daggry i skoven vasker pindsvinet i søvn, moder-pindsvinet tager bassinet, gnider pindsvinet.

Noget vand, vask mit ansigt, at få mine øjne til at skinne, at få mine kinder til at blive røde, at grine min mund, at bide en tand.

Vandet flyder, barnet flyder, vandet er fra en andes ryg, du er tynd, vandet er nedad, barnet er opad.
Tud
Næsen mødte næsen Næsen stødte næsen, og så sagde han “hej”, næsen kyssede det hele!
Tud, tud, nasopsyrka -Til højre er et hul, til venstre er et hul Og ved spidsen af ​​klokken ringer det, når det vil.
Kinder
Kinder, søde kinder, sarte som kronblade. Kind - en og kind - to! Kyssing er længe forsinket!
Ører
Hvad er disse to skaller på hovedet på siderne? Disse er små ører: De fanger lyde her og der!
Alle kan høre ørerne perfekt, vores ører lytter ikke! Når øjnene sover hurtigt, ørerne beskytter mor.

Hår

Fletninger-spikelets, hår vil vokse tilbage! Vask dem med sæbe og kam søde.

Hoved
"Ja, ja, ja!": Vi nikker op og ned. "Nej, nej, nej!": Vi ryster til siderne. Hvad laver vi med dig? Naturligvis vores hoved!
En engel fløj til os, sad på vores højre sok, vippede og tog afsted, satte sig på hovedet.

Øjne

En mejs fløj til os, der sad på Vanyas øjenvipper og lukkede øjnene med sine vinger, så Vanya kunne drømme om eventyr.

Nakke
Jeg bliver lidt højere - jeg ser alt på bordet! Jeg strækker mig, jeg kan få det ... I mellemtiden trækker jeg mig i halsen.
Nakke

Bøjler

En mand har to smukke skuldre. Når vi ikke ved noget, trækker vi skuldrene op!

Og endelig

Fingre

Hugge træ til en stor (tommelfinger), og du bærer vand (pegefinger), og du varmer ovnen (ringfinger), og du synger sange (lillefinger). Syng sange til dans, for at underholde dine brødre!

Her er den første finger - den er stor, pegefingeren er den anden, den tredje finger er den midterste, den fjerde er ringfingeren, og den femte er lillefingeren, den er lille, rødmodig.
- Fingerdreng, hvor har du været? - Jeg gik i skoven med denne bror; Jeg kogte kålsuppe med denne bror; Jeg sang sange med denne bror; Jeg spiste grød med denne bror.
Denne finger er bedstefar, Denne finger er bedstemor, Denne finger er mor, Denne finger er far, Denne finger er mig, Det er min hele familie!
Kuglepenne
Her er den første finger - den er stor, pegefingeren er den anden, den tredje finger er den midterste, den fjerde er ringfingeren, og den femte er lillefingeren, den er lille, rødmodig.

Vores hænder kan gøre så meget: Tag, smid, hold og rør! Under Antoshka's harmonika, Hænder - klapp i håndfladerne. Og under "Lille ællinger" vil de gryne sammen og tage af!

Håndtag, håndtag, alle greb Hold godt fast ved mors kram, Vi trækker håndtagene op, snart vokser vi op til alle!
Ben
Vi går med benene: top-top, Vi jump-jump: jump-jump! Vi løber, vi danser - Vi træner vores ben!
Ben-ben, stampere! Spring, ærinder. Benene bliver stærke, snart løber de hurtigt!

'' Hej, godt gået smed! '' Hingsten er afslappet. Du bider ham igen! "Hvorfor ikke sko på ham! Her er et søm, her er en hestesko. En gang!" To! Og du er færdig!

Smed, smed et ben På den fjerne sti, Det er nødvendigt at smede en kegle, At overnatte langt væk.
Store ben Gik ad vejen: To-op, to-op, to-op. Små ben Løb langs stien: Top-top-top, Top-top-top, Top-top-top.
Ben, ben, hvor løber du? I skoven, ved midgerne - Hitch at sy, for ikke at leve koldt. Ben, ben, hvor løber du? Til skoven, til borok, Svampe, bær at samle op Ja , behandle Vanyusha.
Dans, ja dans, dine ben er gode.
Hæle
Hæle, lyserøde hæle, Lad os lege skjult med mor! Mor skjulte: gøg! Jeg kan finde hende!
Mave
Alt, hvad vores mund spiser, falder i vores mave! Og maven vil være fuld, hvis vi spiser - med appetit!

Denne bløde mave gav os en flodhest! Hvis du kysser maven, griner barnet.

Tilbage
At være slank tilbage, At glemme træthed - Start dagen med en opvarmning, Nå, om natten - hvile!
Pindsvinet har et børstehår, Vores glatte ryg! Her løber en tusindben - Dette er min mors håndflade.
Se, se, se, se, jeg hammer piskeriserne, jeg hamrer klokkerne, jeg sømmer den ned!
Hav det sjovt med små børn.
- Pukkel! En pukkel! Hvad er der i en pukkel? "" Penge! "" Hvem gav det? "" Bedstefar. "" Er det meget? "" Hundrede rubler!

Røv

fysisk udvikling

Vi sidder på røvet, vi klæder dukken: Her på nakken - perler, og på røvet - trusser!

Pudespil
Slagtekroppe, tutu, sætter dig ned på puderne.Kærester kom, skubbede puden af!
Tyushki, elskede! Er de elskede munter? Jeg vil opdrage min datter I en kølig gryde, Boo! Ned ad bakken faldt ned!
Slagtekroppe, tutu, sad på puden, kærester kom, skubbede den af ​​puden.
Hvad er en "pistil", og hvordan hjælper det med at opdrage et barn?
Meget ofte træt rutinemæssige aktiviteter, gentaget fra dag til dag, forældrene. Selvfølgelig kan du invitere en massageterapeut til dit hus eller gå en tur med din baby til en massage, men intet kan erstatte mors hænder. For at gøre dette til glæde for begge, foreslår vi at lave øvelser med de små hunde. Ordet "pestushki" er afledt af verbet at pleje - at pleje, bære på hænderne, øve.
Piggies er korte, rytmiske sange, der ledsager en voksnes børnepasningsaktiviteter. Og hvis en vuggevise synges inden sengetid for at berolige barnet, så er det lille skadedyr i øjeblikket med opvågnen, vågenhed i dagtimerne og antyder en aktiv interaktion mellem en voksen og en baby.
Sygepleje kombinerer mirakuløst taktil og følelsesmæssig kontakt med ordet og det følelsesmæssige billede, det formidler. Det vigtigste er, at barnet føler kroppens dele i levende kontakt med moderens hænder i tæt følelsesmæssig interaktion med hende. Børn, der ikke har modtaget denne oplevelse af kropslig-taktil interaktion, oplever efterfølgende "taktil sult", kæle lærere, kramme blødt legetøj.
Vi starter med generelle bevægelser.
Barnet vågnede eller tværtimod lagde sig og blev lunefuldt, og vi hjælper ham, sætter ham på ryggen, får øjet i øjnene, smiler og begynder at træne. Lad os stryge det langs hele kroppen fra top til bund og siger:
Pottyagunushki,
Og i hovedet - et sind
(stryger over hovedet).
Og i munden - snak, (rører ved babyens mund)
Og i hænderne - katuchnushki,
(lad babyen gribe fingrene og trække mod os)

Og i benene - vandrere,

(banker på fodsporene)
På tværs af den fede kvinde

Så i et spil med en mor lærer et barn for første gang, at han har arme og ben, og hvorfor han har brug for dem. Den voksne forklarer, at armene er "gribere", og benene er "vandrere", at i munden - "snak" og i hovedet - "sind". Når du griber instinktivt efter dine fingre, vil babyen forstå, at det er hans hænder, hvis du trækker dem lidt mod dig. Til dannelse af et meningsfuldt billede af din egen krop er det meget vigtigt, at individuelle dele af kroppen i pestushki navngives og forbindes med et bestemt sted på barnets krop.

Vi tager babyens hænder i vores og spreder dem forsigtigt ud til siderne og bringer dem sammen og siger:

Добавить комментарий