Říkanky a vtipy: jaký je rozdíl a jak na ně přijít - básně pro děti

Říkanky a vtipy: jaký je rozdíl a jak na ně přijít

"Otče - sáhnutí!" Matka - sáh! Bratře - sáh! Sestře - sáh! A Vanechka - povinnost, povinnost, povinnost! “Dětská říkanka, pestuška, vtip, fikce - to vše jsou malé žánry folklóru. Jak odlišit jeden od druhého?

Sami na to přijdeme a představíme texty 40 lidových vtipů. Pro školáky - pro lekce čtení a pro děti - jen tak pro zábavu.

Rozdíl mezi vtipem a dětským rýmem a pestushki

Texty všech tří žánrů jsou krátké rýmy. Pestushki (od slova podporovat , tj. hlídání dětí, péče o dítě) jsou doprovázeny činnostmi dítěte: tělesná cvičení, hygienické postupy, hladění. Například:

Vůně, sifony,

V nohou koníčka, Mluv do úst A v hlavě mysli. Ukolébavky - jedná se o přehrávání písní pro starší děti od 6 měsíců do 3 let. Jejich hlavním rysem je, že jsou doprovázeny herní akce pohyby prstů, rukou a nohou. Říkadla mohou dítě naučit počítání, chování, poměr velikosti. Nejznámější příklady žánru: „ herní akce Straka vrána herní akce „,“ Je tu rohatá koza

dobře

Přes nárazy, přes nárazy ". Tyto a další říkanky se shromažďují na našem webu: A to není vše! Vtipy (od slova „bayat“, tj. mluvit, po větu) - jedná se o složitější vtipné rýmy a věty pro děti. Jejich hlavní rozdíl od dětských říkanek je, že oni nesouvisí s hrou

a určité pohyby. Vtip má obvykle fascinující pohádku

"Otče - sáhnutí!" Matka - sáh! Bratře - sáh! Sestře - sáh! A Vanechka - povinnost, povinnost, povinnost! “

spiknutí

... Často se jedná o fikci, posunutí tvaru, někdy zábavný dialog.

Ruské lidové vtipy

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Snědl jsi je?

- Ne, ne, ale můj strýc viděl, jak se náš pán stravuje.

***

Ay, dudu, dudu, dudu!

Na dubu sedí havran.

Hraje na trubku

- Ach, jak milé jsou vrány!

Stříbrný.

Sekaná trubka,

Pozlacené.

Macešky

Koupili jsme sáňky

Posadili jsme se, pojďme

Odjeli jsme k dědečkovi:

- Dědeček, dědeček,

Co nám objednáte?

- Posaďte se do zahrady,

- Ach, jak milé jsou vrány!

Zahrajte si na dudu

Aby babička vstala

Dala zrna kuřatům.

- Kdo budeš?

- Elizar.

- Kam jdeš?

- Na bazar.

- Co to nesete?

- Žito.

- Co si vezmeš?

- Penny.

- Co koupíte?

- Lívanec.

- S kým budeš jíst?

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Jeden.

- Nejezte sami,

Nejezte sami!

Liška kráčela lesem,

Odvodil jsem zvony písně,

Liška roztrhla pruhy,

Liška tkala lopatky.

Pro sebe - dva,

- Ach, jak milé jsou vrány!

Manžel - tři

A děti

Na sandálech.

Manžel - tři

- Malá kočička-murysonka,

Kde jsi byl?

Manžel - tři

- U mlýna.

Co jsi tam dělal?

Manžel - tři

- Mlel jsem mouku.

Co z mouky pečené?

- Perník.

... Sbíráme a rozkládáme pera tolikrát, kolikrát je to pro dítě příjemné a užitečné. Proto budeme mít čas vyjmenovat všechny členy rodiny, které dítě zná a miluje.

S kým jsi jedl perník?

- Jeden.

- Nejezte sami! Nejezte sami!

Tili-bom! Tili-bom!

Kočičí dům hoří

Je tu sloup kouře!

Kočka vyskočila!

Oči měla vypouklé.

Kuře s kýblem běží

Nalil do kočičího domu

A kůň - s lucernou,

A kůň - s lucernou,

A pes - s koštětem,

- Ach, jak milé jsou vrány!

Šedá zayushka s listem.

Čas! Čas!

A oheň zhasl!

Oh, doo-doo, doo-doo, doo-doo ...

Pastýř ztratil dýmku.

A našel jsem dýmku

Dal jsem to pastýřce.

- No tak, drahý pastýři,

Pospěš si na louku.

Burenka tam leží

Dívá se na lýtka,

Ale nejde domů

- Ach, jak milé jsou vrány!

Mléko nenese.

Musíme vařit kaši,

Nakrmte Sashu kaší.

- Kam, Míšo, jdeš?

Kam jedete?

- Sekejte seno.

- Na co potřebujete seno?

- Nakrmte krávy.

- Na co chcete krávy?

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Mléko.

- Na co potřebujete mléko?

- Krmit lidi.

Klepání, brumlání ulicí:

Thomas jede na kuře

Musíme vařit kaši,

Timoshka na kočce

- Kam, Míšo, jdeš?

Na zakřivené trati.

- Sekejte seno.

- Kam, Foma, jdeš?

- Budu sekat seno.

- Nakrmte krávy.

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Mléko.

- Proč mléko?

- Krmit děti.

- Fedule, to našpulilo jeho rty?

- Kaftan shořel.

- Mohu to zašít?

Tento velmi jednoduchý tlouček je ve skutečnosti plný mnoha různých významů a pomáhá rozvíjet dítě v nejrůznějších oblastech.

- Ano, není tam žádná jehla.

- Je díra velká?

- Jedna brána zůstala.

- Chytil jsem medvěda!

- Tak mě sem přiveď!

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Tak to nefunguje.

- Tak se vedu!

- Nepustí mě dovnitř!

- Pes, co štěkáš?

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Děsím vlky.

- Pes, který zastrčil ocas?

- Bojím se vlků.

- Peki palačinky.

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Rád bych upečl -

ano ne mouka.

- Tak a tak becky.

Sám na klisně,

Manželka na krávě

- Ach, jak milé jsou vrány!

Kluci na lýtkách,

Sluhové na psech

Kočky na koších.

Husy na harfu,

Kachny v melodii

Havrani v krabicích

- Ach, jak milé jsou vrány!

Švábi na bubnech

Koza v šedé letní šaty,

Kráva v podložce, nejdražší ze všech.

Jako Marfusha pro Petra

Vařené, pečené

Devadesát dva palačinky

Tak,

Dvě žlaby želé,

Padesát koláčů -

Nenašel jsem ani jedlíky.

Králíček

Běžel jsem přes pole.

Vběhl jsem do zahrady

Našel jsem mrkev

- Ach, jak milé jsou vrány!

Našel zelí, -

Sedí, kouše.

Ay! Někdo přijde!

Město je prázdné a ve městě je keř,

V křoví sedí starý muž a vaří izzer.

A přiběhl k němu šikmý zajíc a požádal o krysu.

A starý muž nařídil beznohému, aby běžel,

ale ten bezruký chytne

a dát nahý do lůna.

- babička Ulyana,

Kde jsi byl? - Šel jsem.

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Jaký zázrak jsi viděl?

- tetřeví kuře

S kohoutkem v droshky.

Kvůli lesům, kvůli horám

Dědeček Jegor přichází.

Sám na klisničce,

Manželka na krávě

Děti na lýtkách

Vnoučata na děti.

Jeli jsme z hor

- Ach, jak milé jsou vrány!

Udělali oheň

Jedí kaši

Poslechněte si pohádku.

Na nádvoří chocholatého

Furry na nádvoří

Jde s kuřaty.

Mírně se děti dívají

- Ach, jak milé jsou vrány!

Hrají žerty a utíkají,

Nyní na něj volá:

Kde-kde-kde-kde!

Naše hostitelka

Byla ostrá

Každý v chatě je práce

Na dovolenou jsem dal:

Pes umývá pohár svým jazykem,

- Ach, jak milé jsou vrány!

Myš zvedne drobky pod oknem

Kočka poškrábe tlapku na stole,

Kuře zametá polomat s koštětem.

Jsem chytrá, chytrá holka

Celá ulice o tom ví:

"Otče - sáhnutí!" Matka - sáh! Bratře - sáh! Sestře - sáh! A Vanechka - povinnost, povinnost, povinnost! “

Kohout a kočka,

Bratr Ermoshka

Ano, já sám jsem trochu.

- Ulyana, Ulyana,

Kde jsi byl?

- V nové vesnici.

- A co jsi viděl?

- kachna v sukni,

- Ach, jak milé jsou vrány!

Kuře v náušnicích

Prase v podložce

Ne dražší než ona.

Ach ty, Vassenka, příteli,

Neutíkej na louku

Na strmém břehu.

Myš vás sní

Nebo vlaštovka

Nebo šedý top

- Ach, jak milé jsou vrány!

Kvůli keři

Buď bílý pes

Zpod mostu.

Zde je sova sova -

Velká hlava

Sedí na stromě

Otočí hlavu.

Vypadá na všechny strany

- Ach, jak milé jsou vrány!

A všem říká:

- Sovu nikdo nebije

A nebojuje za uši.

Všichni ptáci letěli společně:

Sesterské stepařky,

Přítelkyně kukačka;

Vrabčí švagr

Švihl jsem očima;

Vrána nevěsta

- Ach, jak milé jsou vrány!

Posadila se.

Jen tam není žádný ženich.

Mám zavolat kohouta?

Pod křovím u cesty

Byli tam buvoli.

Odřízli laťku

- Ach, jak milé jsou vrány!

Ozvalo se pískání.

Bzučíte, bzučíte, bzučíte,

Bavte se s malými dětmi.

Skok skok!

Mladý drozd

Šel jsem po vodu

Našel jsem mladého muže.

Mladá

Malý -

Sám z vrcholu,

Hlava s hrncem.

Molodicka-mladá

Hvězdy létají z nebe.

Šel jsem po palivové dříví

Chycen na pařezu

Stál celý den.

Žena seděla na háku,

Šel jsem k starci.

Starý muž Cornil

Prasata byla krmena.

Pruhovaná prasata,

Dívají se na oblohu.

Dívají se na oblohu -

Hvězdy létají z nebe.

Hvězdy létají z nebe

- Ach, jak milé jsou vrány!

Rozpadají se

Prokládaná selata

Rozptyl!

Přes Moskvu

Byly položeny mosty:

Pán jel,

- Ach, jak milé jsou vrány!

Rozdrtil švába.

Viděl jsem, vzlykal jsem:

„Neviděl jsem ho! ..“

Poslali mladou ženu

Pod kopcem ve vodě.

A voda je daleko

A kbelík je velký.

Naše Katya vyroste

- Ach, jak milé jsou vrány!

Katya získá sílu

Bude chodit po vodě

Noste červené kbelíky.

Je tu kohoutek,

Boční víčko,

Červené vousy,

Kostní hlava,

Sám vstává brzy

- Ach, jak milé jsou vrány!

A nenechá ostatní spát,

Sedí na ploty

Křičí ze všeho nejvíce.

Došlo k potížím:

Voda začala hořet.

Prošel stranou

Voják ve výslužbě.

Voják ve výslužbě Taras

Zachránil jsem řeku před ohněm,

Oheň je uhašen

- Ach, jak milé jsou vrány!

Zasloužil si slávu pro sebe:

„Taras šedá

Uhasil vodu bradkou! “

Okurka, okurka!

kognitivní vývoj

Nechoď za tím účelem -

Tam myš žije

Kousne vám z ocasu!

Na mýtině je murava,

Na dubu žije sova

Žije, žije,

Vyšívací ubrusy:

Jehla tyk-tyk -

- Ach, jak milé jsou vrány!

Neobtěžuje;

Sharp tyk-tyk -

Položí se.

V bažině je pařez

- Ach, jak milé jsou vrány!

Je příliš líný na to, aby se hýbal.

Krk nehází a neotáčí se

A chci se smát.

- Služka, služka,

Jděte si trochu vody!

- Bojím se rakoviny!

Rakovina v bažině

- Ach, jak milé jsou vrány!

Beats na desce:

Kurva-tah-tah!

Strach, strach, strach!

Přes modré moře běží loď

Šedý vlk stojí na nose,

A medvěd opraví plachty.

Zayushka vede loď po laně,

Liška lstivě vypadá zpoza keře:

Jak ukrást zajíčka

  • Jak vytrhnout lano. Jak přijít s dětským rýmem nebo vtipem Žáci druhého ročníku jsou často požádáni, aby z obrázku vytvořili vlastní říkanku nebo vtip. Zde je několik tipů.
  • Pro dětské říkanky jsou důležité pohyby hry ... Jako základ si vezměte jakoukoli hru s prsty nebo známou říkanku. Změňte znaky a text v něm a nechejte pohyby. Například: ne straka, ale veverka, vařená ne kaše, ale polévka ... atd. Obecně lze jakýkoli krátký rým považovat za říkanku. Hlavní věcí je zůstat veselý rytmus, stručnost
  • , uveďte typický folklór postavy : zvířata, ptáci, rodinní příslušníci a děti s ruskými jmény. Je ještě snazší napsat vtip. Hlavní věc je, že má více akce
  • než popisy a kompletní veselá zápletka. Vtip může být bez rýmu (v tomto případě je dobré to udělat ve formě dialog ). Jak dosáhnout komického efektu? Zkombinujte nepřiměřené, změňte obvyklý směr věcí převrátit,
  • donutit hrdiny dělat to, co nikdy neudělali. Dětská poezie je také široce vypůjčena z lidového vtipu („

Čokolády rostou v zahradě na zahradě ...

").

Časté zápletky vtipů: zvířata dělají domácí práce; každý cestuje v cizích vozidlech (kuře, hůl atd.); každý hraje na jiné hudební nástroje; jedna postava se ptá druhé na podrobnosti zvláštní situace.

Pokud jste si s dítětem vytvořili vlastní říkanky a vtipy, sdílejte je v komentářích!

Tonje

09/25/2020

Diskuse na fóru („související“ téma)

FONDY A ZÍSKÁVÁNÍ: JAKÝ JE ROZDÍL A JAK JE NABÍZÍTE

https://sibmama.ru/pribautki.htm

🐷 - Ulyana, Ulyana,

Kde jsi byl?

- V nové vesnici.

- A co jsi viděl?

- kachna v sukni,

Kuře v náušnicích

Prase v podložce

Ne dražší než ona.

🎉 Školka, pestuška, vtip - to vše jsou malé žánry folklóru. Jak odlišit jeden od druhého? Sami na to přijdeme a představíme texty 40 lidových vtipů. Pro školáky - pro lekce čtení a pro děti - jen tak pro zábavu.

Nika'el

Jsme rádi, že hrajeme v pořádku, a ze straka vymačká malé tašky a je to.

A stále zpíváme takové mazlení:

Tahání-nafukování,

Kdo je sladký na polštáři?

Kdo je tu vyhřívaný v postýlce?

Čí růžové podpatky jsou tady?

Kdo se tu probudil

Kdo se na matku tak usmál?

A koho máma tak miluje?

Akce roztažení paží do stran je spojena s procesem měření imaginární délky plátna, každý pohyb paží je doprovázen větou „sáh“. Starodávná míra délky je sáh, která se rovná plnému rozpětí paží dospělého. To znamená, že dítěti jsou poskytnuty znalosti o míře délky a o metodě jejího měření.

Tady, kdo je nejoblíbenější?

A moje nehraje dobře. Nechce. Rád tleská po dlani a já musím ruku rychleji sundat.

Velmi užitečné téma pro mě, díky

Rádi vystupujeme po schodech slovy.

Krok za krokem

Chodím kousek po kousku

Výš, výš jdu

Nebojím se, že spadnu.

Poděkovat!! Skvělý !!! Je tak příjemné vědět, že ve vašich domovech žije ruský folklór! Právě jsem si koupil dobrou knihu na toto téma s ruskými říkankami! Vidím, že můj syn se do nich rád ponoří!

Také často hrajeme dobroty, a když jdeme, houpáme se na houpačce, říkám svému synovi různé říkanky!

moje dítě má rádo, když si s ním pěkně hrajeme, a buchty, když letěly na hlavě, ale straka-bílý-oboustranný to ještě nechápe, nechce ohýbat prsty

moc děkuji za článek, velmi užitečné a zábavné)))

Sociální a komunikační rozvoj.

Možná budete mít na našem webu zveřejněn nový zajímavý článek:

Samomasážní techniky pro děti

Také se nám opravdu líbil

, a také milujeme tento:

(ohni naše prsty)

Tento prst chce spát

Tento prst šel spát

Tento prst si zdříml

Tento prst již usnul.

Tenhle je rychlý, tvrdě spí.

Utišit! Ticho, nedělej hluk!

Vyjde rudé slunce

Jasné ráno přijde.

Ptáci budou cvrlikat

Naše prsty vstanou!

měli jsme rádi zvířata

Ukázat

My, babička, si koupíme kuře. (2krát) (1)

Kuřecí zrno po zrnu: Kudakh-takh-takh. (2)

My, babička, si koupíme kachnu. (2krát)

Naše prsty vstanou!

Kachna: Ta-ta-ta-ta,

Kuřecí zrno po zrnu: Kudakh-takh-takh.

My, babička, si koupíme krůtu (dvakrát) Skládací krůtí krocan Kachna ta-ta-ta-ta,

Kuřecí zrno po zrnu cluck-tah-tah. My, babička, si koupíme malou kočičku (dvakrát) A malá kočička mňau mňau, Skládací krůtí krocan

Kachna ta-ta-ta-ta,

Kuřecí zrno po zrnu cluck-tah-tah., My, babička, si koupíme psa (2krát) Páni,

Vývoj řeči.

A malá kočička mňau mňau, Skládací krůtí krocan

  1. Kachna ta-ta-ta-ta,
  2. Kuřecí zrno po zrnu cluck-tah-tah.,

My, babička, si koupíme prase (dvakrát)

Prasátko zavrčí - zavrčí,

1Páni,

A malá kočička mňau mňau,

Skládací krůtí krocan

Kachna ta-ta-ta-ta,

Kuřecí zrno po zrnu cluck-tah-tah.,

My, babička, si koupíme krávu (dvakrát)

  • Korovnok mouka-mouka,

Prasátko zavrčí - zavrčí,

Páni,

  • A malá kočička mňau mňau,
  • Skládací krůtí krocan
  • Kachna ta-ta-ta-ta,

Kuřecí zrno po zrnu cluck-tah-tah.

My, babička, si koupíme koně (2krát)

Kůň Nuki-nuka

Korovnok mouka-mouka,

Prasátko zavrčí - zavrčí,

Páni,

A malá kočička mňau mňau,

Skládací krůtí krocan

Kachna ta-ta-ta-ta,

Kuřecí zrno po zrnu cluck-tah-tah.

Na kuře - dáme ruce do špetky a ukážeme, jak kuře klepe,

na kachnu - vlnovitě nakreslíme dlaň, jako by se kachna vznášela,

na Turecku - ruce na boky, otočíme doleva a doprava.

na malé kočičce - jako kočka umývá tykadla,

K psovi - ruce k hlavě jako uši a mávejte jimi

na prase - ruce v pěst, přiložte jej k nosu a mírně se otáčejte, označující sele,

na krávě - předstíráme, že vyděláváme, ukazujeme rohy,

Na koni - rukama zobrazujeme jízdu na koni.

Skrýt

syn říkanky žádá opakovat několikrát. opravdu se mi to líbí.

Jedním z nejúčinnějších způsobů, jak rozvíjet řeč předškolního věku, je použití lidového umění pro orální výuku. Dětské říkanky, věty, humor se líbí dětem velmi mladého věku: poslouchají slova dětské říkanky, jejich rytmus, motiv, začínají hrát na dobroty, plácnout, dupat, tančit. To nejen pobaví a potěší děti, ale také se rozvíjí!

Потешки и попевки для дошколят

А мне вот такая статья интересная попадалась про пестование

В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…

Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА. То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.

Пестование

Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:

Водичка, водичка,

Умой мое личико -

Чтоб глазки блестели,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

А делая массаж или зарядку, приговариваете:

Потягушки-потягунюшки,

Поперек толстунюшки.

Ноженьки — ходунюшки,

Рученьки — хватунюшки.

В роток — говорок,

А в головку — разумок…

Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.

Сорока-ворона

На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.

Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.

На центре ладони — проекция тонкого кишечника; отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).

Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.

Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.

Ладушки

Хироманты (это люди, которые гадают по ладони) зажатый кулак или большой палец, “запрятанный” в кулаке, считают признаком слабоумия либо полного истощения жизненной энергии. “Потому-то, — говорят они, — у младенцев всегда сжаты кулачки. А по мере того как дитя взрослеет и набирается ума, кулачок раскрывается”. Не исключено, что существует и обратная взаимосвязь. Ведь утверждают же и психологи, и неврологи, что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.

Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.

- Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.

- Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.

- Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.

- Пили простоквашку! — еще раз.

- Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности. :

Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!

Три колодца

Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).

Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:

- Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…

Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

- Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.

Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:

- Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких.

Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”):

- Здесь вода горячая…

- А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.

Начинайте прямо сейчас. В мерзко-простудную осеннюю погоду такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.

Viděli jste chybu?

vyberte kousek textu pomocí myši a klikněte

"ctrl + enter"

chyby v uživatelských recenzích nejsou opraveny

Slovo „pestushki“ pochází ze slova „

vychovávat “, tedy vychovávat, vychovávat.

Ruské tradice a zvyky při výchově dětí

zahrnují bohatý a jedinečný zážitek z výchovy dětí. Ale v moderních rodinách je vzácné najít malé psy, byly nahrazeny moderními vzdělávacími hračkami, zvukovými disky CD, vzdělávacími videi pro děti a kartičkami pro zapamatování slov, písmen a čísel z kolébky. Ale marně. Koneckonců, pestushki je metoda vývoje dítěte, která byla po staletí zdokonalována a testována mnoha generacemi.

Lze narazit na takový názor, že pestushki jsou zastaralé a stačí je jen „složit zkoušku na pedagogické škole nebo univerzitě“, nebo jen proto, aby bylo dítě zaneprázdněno tím, že mu dá audio CD s dětským folklórem. Jaká mylná představa !!! Ztráta kultury péče o kojence vedla a vede ke zvýšení počtu dětí s vývojovými problémy, ke zvýšení počtu dětí se zpožděním ve vývoji řeči (včetně dětí se zhoršenou výslovností zvuku), k nárůst počtu kojenců, kteří nemluví jeden nebo dva roky ....

Co dávají

malé psy

máma a dítě? Coho se vzdáváme, aniž bychom v péči o dítě používali domácí mazlíčky? A proč si nevážíme zkušeností našich předků nashromážděných v průběhu staletí? Protože pravděpodobně už zapomněli, proč jsou potřební malí psi - nejdřív to potřebuje dítě, ale také to potřebuje matka dítěte? O tom chci hovořit v tomto článku.

Pestushki

- jedná se o malá folklórní díla (rýmy, písně), ve kterých se rozlišují dva hlavní rysy:

Rytmické, s jasnou výslovností zvuků a slabik as přehnaným protahováním samohlásek, řeč matky nebo babičky.

Akce matky - hladění paží a nohou dítěte, masáž, houpání dítěte - které dítěti dodávají nové hmatové vjemy.

Na rozdíl od dětských říkanek neexistují v pestushki žádné aktivní akce samotného dítěte. V nich dítě „přijímá“ pouze to, co mu „dává“ matka.

Co dávají malí psi dítěti?

Emoční dialog s mámou.

Hlas maminky je dítěti známý z období nitroděložního vývoje. Moderní výzkumy ukazují, že velmi malé děti odlišují hlas své matky od hlasů jiných lidí a různých zvuků. Zároveň je to hlas matky, který jim způsobuje maximální aktivitu - vizuální, sluchovou, motorickou. Proto je velmi důležité, aby malé psy nemluvil hlas hlasatele ze zvukového CD, ale hlas matky. A nikdo nemůže nahradit matku za dítě!

Vedení dialogu s dítětem od prvních dnů jeho života klade matka předpoklady pro plný rozvoj řeči a verbální komunikace. Kromě toho naváže s dítětem citový kontakt, který určí, jak rychle a úspěšně se dítě vyvíjí.

2. Vývoj pohybů u dítěte, obohacení motorické zkušenosti dítěte a jeho hmatové zkušenosti.

Prasátka jsou doprovázena pohyby těla dítěte, masáží. Tyto hmatové vjemy jsou velmi důležité pro vývoj dítěte! Čím rozmanitější jsou, tím lépe se dítě vyvíjí!

3. Matka v pestushki mluví s dítětem přesně v jazyce, který pro něj dítě nejlépe vnímá a který stimuluje rozvoj řeči dítěte:

Maminka kreslí samohláskové zvuky a dítě je začíná odlišovat od proudu řeči: „Vytáhněte uuuuuuuuuunyushki, vypěstujte uuuuuuuuuunyushki“, „Ay - ano - yesaaaaa!“ Ay - ano - yesaaaaaaa! " Tento způsob mluvení s dítětem ve skutečnosti s dítětem hovoří při jeho prvních pokusech o řečovou činnost - bzučení, hučení, blábolení, stimuluje ho k poslechu řeči dospělých a poté opakuje zvuky a slabiky po matce. Další fází takových dialogů bude jmenovka, když matka vytáhne zvuk nebo slabiku a dítě to zopakuje. A pak matka poslouchá zvuky, které dítě říká, a také je po něm opakuje.

Tak to bylo dříve - připomíná Karpova Nina Leontyevna (Leshukonsky okres v regionu Arkhangelsk):

"Malé dítě nemluví, ale rozumí všemu." Ukazuje očima, pozorně se dívá, naslouchá a všemu rozumí. A mluvíte s ním: „dejte-dejte-dejte! Ba-ba, ba-ba, ba-ba, ba-ba! Matka Matka Matka! Pa-pa-pa-pa-pa-pa! - aby už mohl tato slova vyslovit. Už chytrá, už začíná: „Ba, ba, ba, ba ...“. A s dítětem nebudete mluvit, takže samozřejmě nebude dlouho mluvit. “

Matčina řeč je rytmická. Ale jak snadné je pro děti zapamatovat si rytmické básně a písničky! (a to nejen v rodném jazyce, ale také v jiných jazycích)

Slabiky a zvuky v pestushki se často opakují, což opět pomáhá dítěti je poslouchat a rychle si je zapamatovat.

V pestushki můžete změnit intonaci řeči: nyní otázka, pak odpověď, pak rozzlobeně, pak láskyplně, pak vesele, pak tichým hlasem, pak vysokým. Je to tón, zabarvení, intonace, které si dítě nejprve vybere z proudu řeči.

4. V pestushki matka „programuje“ šťastnou budoucnost dítěte, říká to nahlas, připravuje se na to, že život dítěte bude úspěšný, a přeje si to pro svého syna nebo dceru. To je také velmi důležitý psychologický moment.

Jak naše babičky a prababičky, naši předkové používali pestushki? Jak vychovávali děti?

Pestushka na mytí.

Když umyli dítě, řekli:

"Svatá voda Boží,

Umýt Bore tvář:

Aby oči zářily

Takže tváře zčervenají

Aby se ústa smála,

Kousat zub!

Takže Boris má kulatou, kulatou hlavu!

Jako voda z kachních zad, tak je všechno hubené od Bori!

Abys žil a nikdy neochorel!

Zvětšete se a buďte chytří! “

Koupání psů.

Když řekli slova malých psů, pohladili dítě po zádech, po břiše, podél paží a nohou, po hlavě a nalili na něj vodu.

1. Tatyana Iosifovna Boldina (b. 1926), oblast Belgorod připomíná:

1. Tatyana Iosifovna Boldina (b. 1926), oblast Belgorod připomíná:

"Pojďme si zaplavat, zlato." Teď tě koupu. No, natáhneme paže, narovnáme nohy takhle. Nalijeme si na tebe vodu, bude ti teplo, dobře. Tady budeš tak velká, krásná, tak rudá, tváře jako buchty - to je tak dobře vypadající. No tak, vnučka, no tak, Tanyo. Jaká chytrá holka. Poslušně leží ... Jakou chytrou ženu mám, vypadá vesele očima. Seděl jsem v tácku a teď vás umyjeme čistou vodou. Takhle:

Voda z gogolu,

z gogolikha - voda,

A od Božího služebníka Tanechky -

všechno břímě!

Trochu vody - pod policí,

A Tanechka - na polici.

Nějaká voda je dole.

A Tanechka je vyšší!

Tady je nováček! Umyl jsem se, jdeme ven. “

2. Když bylo dítě umyto v lázních (oblast Arkhangelsk), bylo vždy odsouzeno. Nejprve dají dítě na kolena a začnou nosit rukojeť s nohou a hnětou ji takto: „Hrábě rukou! Nohy - goUlki! ". Potom se dítě otřelo slovy: „Umývá, kouří, jde spát - na spánek, na odpočinek, na štěstí, na zdraví, v noci spí, roste o hodinu.“ A když to nalili z naběračky, řekli: „Je tu voda z gogolu, voda z labutě a veškerá hubenost od tebe! Spát, zdraví, velké Boží milosrdenství, rodičovská radost! Odejděte, veškerá bolest a smutek, do temné noci! “

Prasátka pro gymnastiku a dětskou masáž.

1. Když dítě leží na zádech, musí být vzato za nohy (za kotníky) a v rytmu psa srazit nohu o nohu:

Dap, Dap, Dap.

Rozběhli jsme se k lávce.

Ztratil botu.

2. Nechte paže dítěte pohybovat se „jako kachny mávají křídly“. Poté jsme položili rukojeti na hlavu dítěte.

Kshi, kshi, straky!

Kshi, kshi, oboustranně

Letěli jsme, letěli jsme

Váňa seděla na hlavě!

Posadili se, posadili se,

Zpívali jsme písničky

A pak jsme letěli!

Husy dorazily

Seděli na hlavě.

Posadili jsme se a posadili jsme se.

Písně začaly zpívat.

A letěli znovu!

3. Položíme dítě na kolena a houpáme se, jako by řídilo přes hrboly. Potom posuneme kolena od sebe a dítě „spadne do díry“ (držíc madla, dítě shodíme)

Podle koch-kam, podle koch-kam,

Na malých vrcholcích.

Do díry - boouuuuuh!

A je tu kohout!

Řídili jsme, řídili jsme

Pro vlašské ořechy

Přes nárazy, přes nárazy

Na malých pařezech.

Do díry - boouuuuuh!

4. Poklepejte prsty na paty dítěte v rytmu slov malého psa

Nějaká noha!

Půjdu na trať!

Stávka, stávka, chebotok!

Dej mi kladivo, Vanyo!

5. Mírně otočte hlavu dítěte doprava a potom doleva a řekněte slova malého psa:

Věže, věže.

Seděli jsme na sporáku.

Kam odešla Tanya (jméno dítěte)?

Věže, vleky,

Plivněte hlavu!

Věže, věže Točeno dva týdny!

6. Pomalu roztáhneme paže dítěte do stran a poté je zkřížíme na hrudi: "Tyayayaniiiii hoooolstyyy!" Tyayayaniiii hoooolstyyyyy! Tahat, táhnout, táhnout! Poklaaaadyvay napříč! “

Je zřejmé, že pokud by tyto pohyby probíhaly v naprostém tichu nebo pod dohledem, vývoj řeči by nebyl diskutován. Zde dítě ovládá slovní zásobu a obohacuje ji o slova, která znamenají míry délky atd. Zvláštní pozornost by měla být věnována metodám utváření slov - maličké přípony, z nichž mnohé významně obohacují naši řeč.

Umělecký a estetický vývoj.

A malá kočička mňau mňau, 7. Posunujeme nohy dítěte k sobě a od sebe, když leží na zádech (můžete provádět pohyb „na kole“)

Deri-deri-derka!

Jegorka přichází!

Na šedém koni

V novém klobouku.

- Ach, jak milé jsou vrány!

S vousy. S knírem!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Deri-Deri-Feet!

- Ach, jak milé jsou vrány!

8. Když se dítě naučí převrátit zezadu na stranu a na břicho, proveďte cvičení „Kolečkové brusle“. Dítě leží na zádech. Lze jej snadno válcovat a otáčet ze strany na stranu v jednom nebo druhém směru.

- Ach, jak milé jsou vrány!

"Kaaaaaty-pokaaaty." Podkoní bogaaaty! Kaaaty-katyshook! Andrey - zhenisoooook! "

9. Klepneme na záda dítěte a řekneme:

- Ach, jak milé jsou vrány!

Co je v hrbolku?

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Peníze.

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Kdo to udělal?

- Dědečku.

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Co jsi nabral?

- Ach, jak milé jsou vrány!

- Naběračkou.

- Dej mi to! Dej mi to!

10. Cvičení od prvních dnů dítěte. Matka hladí dítě po stranách od podpaží po paty, poté hladí nohy, paže a hladí hlavu. V reakci na to se dítě reflexivně natáhne, narovná nohy a paže. Mluvíme s malým psem, hladíme dítě a natahujeme samohlásky.

Budu sipuuuuuunyushki. Porastuuuuuuunyushki!

- Ach, jak milé jsou vrány!

A na nohou - gouuuunyushki. A v rukou - hvatuuuuuuunyushki!

- Ach, jak milé jsou vrány!

A v ústech - talkoooooooook! A do hlavy - mindoooooooook! “

Pull-pull-pull

Na Kaťušu porastuuuuuushenki!

Vyrasti, dcero, zdorooooooovaya!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Jako sadoooo jabloň!

- Ach, jak milé jsou vrány!

11. V paličce „Mesh těsto“ velmi jemně a opatrně „převalujeme“ hlavu dítěte z dlaně na dlaň.

Míchám, mísím těsto!

V troubě je místo!

Peču, pečiem, bochník!

Do toho, do toho!

12. V příštím tloučku se paže dítěte pohybují směrem k sobě a od sebe.

Tratataaaa! Tratataaaaa!

Vítejte reshetaaaa!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Zasej mouku, začni koláče!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Ay-tpruki-tpruki-tpruki!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Zasel jsem muky!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Uhnětl jsem koláče!

Pšeničné droždí!

Nemůžu tě udržet na uzdě!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Malé holčičky.

Tvarohové koláče pečené!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Tvarohové koláče-kolobushechki!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Naši Andryushechka!

- Ach, jak milé jsou vrány!

13. V rytmu malého psa jemně klepou dlaní a potom loktem dítěte na stůl:

- Ach, jak milé jsou vrány!

Ay-tukii-tukii-tukii.

- Ach, jak milé jsou vrány!

Kladiva klepala!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Začali jsme hrát lokty!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Knock-knock-lo-ko-tok!

Mashovi je brzy jeden rok!

14. Když dítě leží na zádech a chodí, nakloní se nad něj, takže se soustředí na tvář své matky a jasně mluví, natahuje samohlásky (říká: hladí dítě):

Guli-guli-guliyoyoyoyoyonochek!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Guli-guli-goluboyyonochek!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Zpívej, zpívej, goodooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

Pěkný. Prigooooozhenky!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Abys byl zdravý!

- Ach, jak milé jsou vrány!

15. Když dítě leží na zádech, pohlaďte mu břicho ve směru hodinových ručiček a řekněte:

- Ach, jak milé jsou vrány!

Docela dobrý!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Docela hezký!

Štíhlý štíhlý!

Vážení příbuzní!

Jsi můj syn - klásek pšenice!

- Ach, jak milé jsou vrány!

Azurová květina, lila květina!

- Ach, jak milé jsou vrány!

16. Když dítě leží na zádech, „šlápněte“ nohama na postel:

- Ach, jak milé jsou vrány!

No, dupat, noha!

Stomp přímo dolů!

Jak dobrá je Kaťuša

Náš malý!

Top-top-top, top-top-top!

Jakýkoli tlouček je vyslovován rytmicky, mírně zpíváním, což ovlivňuje vývoj muzikality dítěte.

Důrazně doporučuji všem matkám, babičkám, učitelkám, aby se seznámily s knihami O.Yu. Botiakova. „Mamina masáž dětskými říkankami“ a Naumenko G.M. „Lidová moudrost a znalosti o dítěti.“ V nich najdete mnoho malých paliček pro malé děti.

Věty, pestušky, říkanky byly úzce spojeny s tradicemi a zvyky ruského lidu. V prvním roce života dítěte byly tak významnými událostmi první zub a první krok.

Když dospělí uviděli první zub dítěte, řekli:
Grow-grow, zub. Tvrdý jako dub!
A nezapomeňte koupit dárek, aby zuby silněly. V regionu Vladimir si každý, kdo poprvé viděl zub, koupil jakýkoli bílý materiál pro dětskou košili. V oblasti Arkhangelsk ten, kdo poprvé pocítil první zub, představil opasek na košili. Upekli koláč zvaný „zub“ a hosté přinesli perník, rohlíky, koláče. V regionu Vologda byla pro první zub zakoupena stříbrná lžíce. A tady je způsob, jakým stimulovali dítě k prvnímu kroku. Vzpomíná Spravtseva Haritina Ivanovna (b. 1912) Brjanská oblast:
"Když dítě poprvé vstane, řekneš: Ay, odchovy,
Brzy je chlapci jeden rok! Vstaňte na záda
Vyjměte strop.
Když dospělí uviděli první zub dítěte, řekli:

Vstaňte a výš

Můžete dosáhnout na střechu! A ty mu zavoláš, aby šel: „No tak, maličké, běžte, maličké! No, s malými nohama! No tak, drahý, hezký, dobře vypadající! “ A pak ho políbíš, slituješ se, pohladíš a rozdáš mu chutné věci. Je to, jako by jen trochu šlápl. A určitě mu koupíte novou věc, novou věc, nějakou obuv tam na nohou, aby se mohl postavit na nohy a běhat po stezce. “ A dívce bylo řečeno jinak. Boldina Tatyana Iosifovna, oblast Belgorod (narozen 1926) připomíná:

"Pojď, Tanechko." Vstala. Postavme se na nohy. No, dybkI-dybkI-dybkI! Můžete stát na zádech. Pak vykročte nohou. Jak budeme chodit Zkusme to, zkusme to. Jeden, dva ... oh-oh-oh, spadl! To je v pořádku. No, vstávej! Zpět dolů. Ach. Chytrá holka. No, jaká chytrá holka! Brzy s námi poběžíte:

"Ano." vzpřímeně, vzpřímeně, vzpřímeně. Zítra má Tanya jeden rok! .Kupme si šátek pro Tanyu!

Květina po celé mé hlavě! “ Když dítě začalo chodit, jeho první kroky byly doprovázeny akcí „uvolnění“, která dítěti poskytla příležitost „kráčet rychle a rychle“. Za tímto účelem dospělí provedli pohyb mezi nohama dětí, který napodoboval stříhání, a proto se tato akce nazývala „stříhání okovů“. Udělali to také v případech, kdy dítě nezačalo dlouho chodit.

Vaskina Klavdia Petrovna (* 1927), Volgogradská oblast, vzpomíná: „Podívej! Naše Vanya chodí! No tak, udělejte první krok! - Jakmile vstoupil a mezi nohama s nožem na zemi, kříž. - Studna. Všechno, rozřízni Vanyi pouta. Teď bude chodit, bude běhat, bude stát pevně na nohou. Procházka, Váňa! “ Dětství skončilo tonáží. Tak se jmenoval rituál prvního řezání dítěte, ke kterému došlo, když bylo dítěti jeden rok. Tentokrát to není náhoda, protože právě v roce se u dítěte rozvinou velmi důležité lidské vlastnosti - řeč a chůze. Ale nehoráznost je známkou přírody - zvířata, sušenky, šotek. Až do jednoho roku nebylo dítě stříháno a odstraňování chloupků bylo považováno za známku příslušnosti k lidskému světu. Během tonáže bylo dítě oblečeno do ovčí kůže, která byla otočena vzhůru nohama. Dítě bylo řezáno kmotry nebo porodní asistentkou nebo otcem, ale ne matkou. Nejprve byl zkrácen kříž a poté byly zkráceny zbývající vlasy. Potom si dítě obléklo novou košili, křížek a opasek. Pokud před obřadem bylo dítě předmětem zájmu dospělých, pak po něm už bylo aktivní bytostí. Po operaci bylo dítě považováno za osobu, která se může pohybovat samostatně, jíst, rozumět řeči a mluvit. Dětství skončilo.

Potřebujeme znalost této zkušenosti předků? Budou naše děti, vnoučata a pravnoučata vychovávat své děti? Čím jsou pestushki pro vás zajímavé? Vyzývám vás, abyste o tom diskutovali v komentářích. Sbírku tyčinek najdete ve videu „Krmení dětí“ v mém článku „Měsíční dítě“

Získejte NOVÝ AUDIOKURZ ZDARMA S HERNÍ APLIKACÍ „Vývoj řeči od 0 do 7 let: co je důležité vědět a co dělat. Podvádění pro rodiče“ Klikněte na odkaz nebo obálku kurzu níže

předplatné zdarma Autor kurzu - Valasina Asya, kandidátka pedagogických věd, autorka stránky „Nativní cesta“ Je jedním z nejstarších žánrů ruského folklóru pro kojence. Jedná se o krátké rýmy a písně, kterými matka doprovází fyzické pohyby, cvičení, která přispívají k rozvoji dítěte. Slovo „pestushki“ pochází ze slova „živit“, tj. Ošetřovat, vychovávat. Existuje bohatá a jedinečná zkušenost s výchovou dětí k ruským tradicím a zvykům při výchově dětí.

Selata jsou staletí stará metoda vývoje kojenců, testovaná mnoha generacemi. Vedou emotivní dialog s matkou, rozvíjejí pohyby dítěte, obohacují jeho motorickou aktivitu a hmatové vjemy. V pestushki mluví matka s dítětem přesně v jazyce, který dítě nejlépe vnímá a který stimuluje rozvoj řeči dítěte. Když matka řekla malé psy, „naprogramovala“ šťastnou budoucnost dítěte a nahlas o tom mluvila.

Pestushki se liší od dětských říkanek tím, že se v dětské říkance vytváří herní situace, která umožňuje vědomou reakci dítěte. Klasický příklad - „Ladushki“, „Magpie-crow“. Existuje rozdíl mezi malými pestushki a říkankami, ale je to nevýznamné.
Obláčky
Drobci, Pěkní, Drobci - malí, V ústech - řeč, A v hlavě - mysl.
Potyagunyushki - Porastunyushki, Napříč - tlustý, A v nohách - chodci, A v rukou - popadl, A v ústech - mluvit, A v hlavě - mysli.
Along - stubs, Across - bbw, Pens - špunty do uší, Nohy - běžci, Eyes - diváci, Rotok - talk.
Na malých sissy chmýřích, na Petyiných šmouhách.
Mytí

Za úsvitu v lese ježek spí, matka ježek vezme umyvadlo a otře ježkovi tlamu.

Trochu vody, Umýt mi obličej, Aby mi zářily oči, Aby mi začervenaly tváře, Smál se mi ústa, Kousal zub

Voda teče, dítě teče, Voda je z kachních zad, jste hubení, Voda je dolů, dítě je nahoře.
Chrlič
Nos se setkal s nosem Nos se natáhl na nos. A pak řekl „ahoj“, nos to celé políbil!
Chrlič, chrlič, nasopsyrka -Vpravo je otvor, nalevo je otvorA na špičce zvonu zvoní, když chce.
Tváře
Tváře, sladké tváře, jemné jako okvětní lístky. Tvář - jedna a tvář - dvě! Líbání už dávno uplynulo!
Uši
Co jsou to za dvě mušle na hlavě po stranách? Jsou to malé uši: chytají zvuky sem a tam!
Každý může dokonale slyšet uši, naše uši neposlouchají! Když oči pevně spí, uši chrání matku.

Vlasy

Copánky-klásky, Vlasy dorostou! Umyjte je mýdlem a rozčesejte.

Hlava
„Ano, ano, ano!“: Kývneme hlavou nahoru a dolů. „Ne, ne, ne!“: Otřásáme se do stran. Co s tebou děláme? No, samozřejmě, naše hlava!
Přiletěl k nám anděl, posadil se na naši pravou ponožku, houpal se a vzlétl, posadil se na hlavu.

Oči

Přiletěl k nám sýkorka, seděla na Vanyiných řasách a zavřela oči křídly, aby Vanya mohla snít o pohádkách.

Krk
Budu trochu vyšší - uvidím všechno na stole! Protáhnu se, dokážu to ... Mezitím mě tahám za krk.
Krk

Ramínka

Muž má dvě krásná ramena. Když něco nevíme, pokrčíme rameny!

A nakonec

Prsty

Nakrájejte dřevo na velký (palec), A nosíte vodu (ukazováček), A ohříváte kamna (prsteníček), A zpíváte písničky (malíček). Zpívejte písničky pro tanec, Pobavte své bratry!

Tady je první prst - je velký, ukazováček je druhý, třetí prst je prostřední, čtvrtý je prsteník a pátý je malíček, je malý, rudý.
- Prstu, kde jsi byl? - Šel jsem s tímto bratrem do lesa; s tímto bratrem jsem vařil zelnou polévku; s tímto bratrem jsem zpíval písně; s tímto bratrem jsem jedl kaši.
Tento prst je dědeček, tento prst je babička, tento prst je maminka, tento prst je táta, tento prst jsem já, to je celá moje rodina!
Pera
Tady je první prst - je velký, ukazováček je druhý, třetí prst je prostřední, čtvrtý je prsteník a pátý je malíček, je malý, rudý.

Naše ruce toho dokážou tolik: Vezměte, házejte, držte a dotýkejte se! Pod Antoshkovou harmonikou Ruce - tleskají dlaněmi. A pod „Malými kachňaty“ společně grgnou a vzlétnou!

Kliky, kliky, všechny rukojeti Držte se pevně objetí maminky, Kliky vytáhneme nahoru, Brzy ze všech vyrosteme!
Nohy
Chodíme s nohama: nahoře, skákáme-skáčeme: skáčeme! Běháme, tancujeme - trénujeme nohy!
Nohy-nohy, dupačky! Skákání, pochůzky. Nohy silní, brzy se rozběhnou rychle!

„Hej, skvělý kováři!" Hřebec se uvolnil. Zase ho kousneš! „Proč si ho neobuť? Tady je hřebík, tady je podkova. Jednou!" Dva! A máte hotovo!

Kovat, kovat nohu Na vzdálené cestě, Je nutné kovat kuželovitý, Chcete-li strávit noc daleko.
Velké nohy Šli po silnici: To-op, to-op, to-op. Malé nohy Běh po stezce: Top-top-top, Top-top-top, Top-top-top.
Nohy, nohy, Kam běžíš? Do lesa, po bažinách - Hitch šit, Abys nežil chladně. Nohy, nohy, Kam běháš? Do lesa, k boroku, Houbám, bobulím sbírat Ano , léčit Vanyusha.
Tancujte, ano, tancujte, vaše nohy jsou dobré.
Podpatky
Podpatky, růžové podpatky, pojďme si hrát s maminkou na schovávanou! Máma se schovala: kukačka! Najdu ji!
Bříško
Všechno, co jí naše ústa, spadne do našeho břicha! A břicho bude plné, pokud jíme - s chutí!

Toto měkké bříško nám dalo hrocha! Pokud políbíte břicho, Kid se zasměje.

Zadní
Být štíhlá, Zapomenout na únavu - Začněte den zahřátím, No, v noci - odpočiňte si!
Ježek má štětiny, Naše hladká záda! Tady běží stonožka - To je dlaň mé matky.
Pohled, pohled, pohled, pohled, kladivem mlátím, kladivem zvonky, hřebíky!
Bavte se s malými dětmi.
- Hrb! Hrb! Co je v hrbech? “„ Peníze! “„ Kdo je dal? “„ Dědeček. “„ Je to hodně? “„ Sto rublů!

Osel

fyzický vývoj

Budeme sedět na zadku, budeme oblékat panenku: Tady na krku - korálky, A na zadku - kalhotky!

Polštářové hry
Jatečně upravená těla, tutu, posaďte se na polštáře. Přišly přítelkyně, odstrčil polštář!
Tyushki, miláčci! Jsou miláčci veselí? Vychovám svou dceru na chladném hrnci, Boo! Z kopce spadl!
Jatečně upravená těla, tutu, seděla na polštáři, přišly přítelkyně, strhla to z polštáře.
Co je to „tlouček“ a jak pomáhá při výchově dítěte?
Rodiče často unavují rutinní činnosti, opakované ze dne na den. Samozřejmě můžete pozvat masážního terapeuta do svého domu nebo se projít se svým dítětem na masáž, ale nic nemůže nahradit matčiny ruce. Aby to oběma přineslo radost, doporučujeme cvičit s malými psy. Slovo „pestushki“ je odvozeno od slovesa živit - ošetřovat, nosit ruce, cvičit.
Prasátka jsou krátké, rytmické písničky, které doprovázejí aktivity péče o děti dospělého. A pokud je ukolébavka zpívána před spaním, aby se dítě uklidnilo, pak je malý škůdce v okamžiku probuzení, denní bdělosti a navrhuje aktivní interakci mezi dospělým a dítětem.
Ošetřovatel zázračně kombinuje hmatový a emocionální kontakt se slovem a emocionálním obrazem, který sděluje. Nejdůležitější je, aby dítě cítilo části těla v živém kontaktu s matčinými rukama, v těsné emoční interakci s ní. Děti, které tuto zkušenost tělesně-hmatové interakce nedostaly, následně zažívají „hmatový hlad“, mazlení učitelů, objímání plyšových hraček.
Začneme obecnými pohyby.
Dítě se probudilo, nebo naopak leželo a stalo se vrtošivým, a my mu pomůžeme, dáme ho na záda, padneme mu do očí, usmějeme se a začneme cvičit. Pojďme to hladit po celém těle shora dolů a říkat:
Pottyagunushki,
A v hlavě - mysl
(hladil po hlavě).
A v ústech - mluv, (dotýká se úst dítěte)
A v rukou - katuchnushki,
(nechte dítě chytit prsty a přitáhnout k nám)

A v nohou - chodci,

(klepnutím na kroky)
Přes tukovou ženu

Takže ve hře s matkou se dítě poprvé dozví, že má ruce a nohy a proč je potřebuje. Dospělý vysvětluje, že paže jsou „chapadla“ a nohy jsou „chodítka“, to v ústech - „řeči“ a v hlavě - „mysli“. Instinktivní uchopení za vaše prsty dítě pochopí, že to jsou jeho ruce, pokud je lehce přitáhnete k sobě. Pro vytvoření smysluplného obrazu vašeho vlastního těla je velmi důležité, aby v pestushki byly pojmenovány jednotlivé části těla a spojeny s konkrétním místem na těle dítěte.

Vezmeme ruce dítěte do našich a jemně je roztáhneme do stran, spojíme je a řekneme:

Добавить комментарий